“好习惯,好人生”养成教育实施方案

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1、“好习惯，好人生”养成教育实施方案一、指导思想：少年儿童是整个社会成员的重要组成部分,他们道德素质的发展状况，是整个社会道德水平的重要标志。中共中央国务院发布《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，从全面建设小康社会的战略高度，对新世纪新阶段进一步加强和改进未成年人思想道德建设提出了明确要求。为了能够扎实有效的实施养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止，现结合我校实际，特制定我校养成教育实施方案。二、活动目标：1、旨在将隐性的心理内化活动与显性的行为规范训练活动有机地结合起来，逐步养成良好的卫生习惯

2、、生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯等，提高小学生的思想品质和行为规范。2、通过“读故事、谈反思、促行动”的方式，培养学生社会需要的基本能力和素质，养成作为一个现代社会的人所必需具备的基本道德规范和行为规范，以及基本的知识技能。3、创建和谐文明校园，形成人人懂得文明，人人宣传文明，人人遵守文明，人人监督不遵守文明的良好氛围。三、实施原则(一)具体性原则。遵循学生的认知规律和身心特点，从大处着眼，从小处入手。突出一个“小”字，从点滴小事入手；把握一个“近”字，密切联系学生的学习、生活实际；体现一个“实”字，将教育效果落

3、实到学生的基础素质上来。4(二)实践性原则。养成教育重在训练，贵在坚持。要引导学生自我管理、自我教育，把外在的管理要求转化为内在需要，在不断的实践、训练和体验中实现“自律”。(三)一致性原则。保持学校、家庭、社会教育的一致，保持班主任和学科教师教育的一致，保持家庭内各成员教育的一致。四、活动时间：2013年9月2日—2013年12月31日五、活动安排：第一阶段：学规范、背规范、懂规范（9月2日—10月12日）1、举行养成教育活动启动仪式，向全体师生发出倡议，充分利用红领巾广播、橱窗、板报等宣传阵地，通过主题班（队）

4、会、晨会等活动，进行广泛宣传发动，明确活动的意义、任务、措施。2、9月2日—10月8日学规范背规范，一二年级背行为规范三字歌，三至六年级背诵《小学生日常行为规范》。3、10月8日—10月12日，政教处检查《小学生日常行为规范》背诵情况，检查结果记入班主任量化成绩。第二阶段：分阶段主题活动安排（一)、爱父母，养良好品德。（10月13日—11月10日）1、召开主题队会，让学生结合政教处发放的“小故事大道理”材料，先学习名人故事，首先感受故事里的道理，然后找出故事里蕴藏的意义，谈一谈如果是自己会怎样做，以后遇见这样的事情

5、怎样做。2、感恩父母：与父母一起观看记录自己成长的照片或视频资料，回忆自己的成长历程，感受父母为自己成长付出的心血。43、回报母爱：对妈妈说一句祝福的话，给妈妈洗一次脚，在今后的生活中懂得理解敬重和孝敬母亲。4、体验父母：开展“我与父母换角色——今天我当家”，尽自己的能力完成父母日常要做的家务，体验父母的辛苦，懂得体谅父母。（二)、不以规矩，不成方圆。（11月11日—12月15日）1、召开主题队会，让学生结合政教处发放的“小故事大道理”材料，先学习名人故事，首先感受故事里的道理，然后找出故事里蕴藏的意义，谈一谈如果

6、是自己会怎样做，以后遇见这样的事情怎样做。2、首先要遵守学校的所有制度，学习、纪律、卫生各方面的要求都要遵守，并在班内相互监督。3、各班设立“行为规范监督员”，监督本班不遵守规范，特别要杜绝说脏话、打架骂人现象。4、结合学校的“零犯罪学校创建”工作，在班级内讨论，在社会中、生活中如何遵守规范，怎样做到自觉遵守规范。（三)、时刻记住自己的责任。（12月16日—2014年1月12日）1、召开主题队会，让学生结合政教处发放的“小故事大道理”材料，先学习名人故事，首先感受故事里的道理，然后找出故事里蕴藏的意义，谈一谈如果是

7、自己会怎样做，以后遇见这样的事情怎样做。2、开展“说到就要做到——我最讲诚信”活动，并反思自己哪些事情，说了没有做到，以后该怎样做，提高学生的诚信意识。43、开展“比比谁最有责任心”主题活动，比一比谁能自主学习(独立认真完成作业、自己主动预习、复习)、谁能自我服务（自己的事情自己做）、谁懂得自我保护（时刻牢记安全第一、遵守交通规则），谁做错了事情勇于承担责任，并及时改正。第三阶段：班级监督、级部检查、学校抽查（1月13日—1月19日）1、政教处在分阶段期间对全校行为规范进行定向检查和重点抽查，在第二阶段活动结束后，

8、要对学生进行全面的检查，重点检查以上三大习惯。2、对于在学校内检查发现的不良行为和违反行为规范的现象，将在学校“不良行为曝光台”上进行曝光，同时政教处对这些同学要进行单独培训。3、各班召开一次主题队会，每班评选出现30名“好习惯，好人生礼仪之星”4、评选学规范先进班级十二个。5、政教处将进行活动总结。附：邹城市第一实验小学养成教育领导小组组长：庄建华副组长：