语文人教版三年级上册好汉查理教学设计

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1、32好汉查理三门县实验小学董群教学目标：1：有感情地朗读课文。2：读懂课文内容，体会查理的变化，感受尊重、信任、爱心给人带来的欢乐。3：培养独立的阅读能力和思考能力。重点难点：体会人物的思想感情；理解查理发生变化的原因。教学过程：一：揭题1、板书：好汉孩子们，看到这个词，你脑海中马上浮现出哪些熟悉的人物？（学生随机回答）是啊，每个男孩都有一个英雄梦，希望自己能像好汉那样行侠仗义，济助危难。2、今天我们来认识一位外国的好汉。板书：查理（齐读课题）3、这是一篇略读课文，我们要把以前学到的阅读方法用起来，带着问题去读课文，去发现文字背后的秘密。二、初读感知：1、学生自由朗

2、读课文，要求读正确，读流利。2、检查读书情况:课件出示生字词语：随便、恶作剧、羡慕、陪伴、彬彬有礼、恋恋不舍恶作剧、调皮、杰西、查理、罗伯特先生指名分行读词：学生读：。师：你发现彬彬有礼、恋恋不舍有什么特点？生：AABC的词语。师：你再来说说这样的词语？老师领读：恶作剧调皮师：你发现了什么？（多音字，可以把另一个读音组个词语吗？）师：刚才我们已经学会了读查理，谁已经学会了这些名字？（指着课件最后一行英译词）3、交流讨论：课文讲述了一个什么故事？师：谁来说说课文讲了一件什么事？用两三句话说说。查理他原来是一个怎么样的孩子，后来跟谁做了好朋友，变成了怎么样的孩子？生：查

3、理是个调皮的孩子，他爱搞恶作剧，他跑到罗伯特的院子里与杰西做了朋友。（2人回）三、再读质疑师：孩子们，有一句话说得好：学贵有疑。带着问题去读文章，才会把文章读懂读透，才能让文字走进我们的心中。请大家默读课文，想想：课文中的小男孩查理发生了哪些变化？把你找到的查理变化的句子用横线划出来。（学生默读）四、读、思、悟、交流，感受查理的变化1、师：一开始，查理是不是好汉？查理有哪些变化？你找到了哪些句子？2、通过读中思，读中悟、读后议，学生可能会从以下几方面体会到查理确实变了。预设：生1：“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”我体会到查理不是个坏品质的孩子。生2：“好吧。

4、”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。我体会到了查理放弃喜爱，是个懂事的孩子。生3：“查理虽然调皮，但是说话是算数的。”我体会到了查理是个有礼貌的孩子。生4：“谢谢！”我体会到了查理是个有礼貌的孩子。生5：“不行，罗伯特先生，我不随便要您的东西。”我认为不随便拿别人的东西是好品质。生6：当被人有需要帮助时，查理说“当然可以”我认为他很有爱心。五、探究查理变化的原因，评价文中人物1、师：一开始查理是个调皮的孩子，爱搞恶作剧，不知不觉中他变得有礼貌，守信用，有爱心了，到底那是什么原因？使查理有了如此大的改变，你觉得查理的改变和谁有关。2、你觉得查理的改变和谁有关呢？（自己、杰西

5、、罗伯特先生以及镇上的人）3、引导学生自由表达对这些人物的看法，重点谈对小女孩杰西的看法，体会杰西的信任和友谊是查理变化的主要原因。（1）杰西与查理的对话，感悟杰西这个人物。A．“你想把它拿走吗？”（想象杰西的表情和语气，她是在什么情况下说这句话的？如果你看到这样的情况，脱口而出的是什么话？而杰西是这样温和说明了什么？）B．“你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”（师边读边动作演示，此时的杰西把查理当成了什么？使查理一下子感觉到被人怎么样的感受？C．“这刀是爸爸的，要不然我会送给你。好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗？”（体会到杰西对查理的友好、信任、尊重）师总结：

6、杰西热情乐观，虽然残疾了，但对生活充满希望，尊重、理解、信任查理，她的友情像阳光雨露，是查理改正缺点的主要原因（2）理解罗伯特先生的话“查理，你带给杰西的礼物是快乐，现在我把刀作为礼物送给你。”A．说说对这句话的理解。从这句话中感受到罗伯特先生是个怎样的人？B．罗伯特先生送的仅仅是一把刀吗？C．小结：查理给了杰西快乐，自己也快乐，因为快乐是相互的，同样，理解和信任也是相互的。（3）走进查理的内心世界A．查理第一次听到有人这么夸他，心里一定想了很多。B．我们一直在谈论着查理的变化是由于杰西和罗伯特先生的尊重和信任，但是最主要还是靠自己，所以在与杰西告别时，查理说（看课

7、件朗读）“杰西，我会做个好汉。”自称好汉的调皮孩子查理，在帮助杰西的同时，也得到了杰西的理解和尊重，在两个人的相互尊重和相互帮助中，查理也改变了自己的弱点，所以他郑重承诺：“杰西，我会做个好汉”。四、小结拓展1、故事就这样结束了，走出这个故事，你想对身边的人说些什么？2、你们的话语让我再次感受了一个字，那就是——爱。爱的表达和解读是那样的丰富而多样，它就在你的每一个眼神里，在你的一言一行中！希望爱用驻你们心中，让我们学会尊重和信任，做个真正的好汉!板书设计：“好汉查理”（尊重信任）好汉查理