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《2018-2019上学期少先队工作总结与2018-2019上学期工作总结汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2018-2019上学期少先队工作总结时间过的真快顾半年来，我在少先队工作的道路上所留下的足迹，显得是那么微不足道，而更多的是领导如长辈一样对我的关心和指导,同事如朋友一样的信任和理解,让我深深地体会到我的生活,尤其是我的少先队工作离不开我身边的每一个人。一学期来,我校以胡总书记的社会主义荣辱观为指导，开展各项有意义的班活动,大力加强青少年思想品德教育，全面推进素质教育，使我校形成一个团结向上、生动活泼的集体,努力把少年儿童培养成社会主义事业的合格建设者和接班人。一、塌实抓好少先队常规工作，促使自身建设上新台阶。一学期来,我校坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充游舌力。1、
2、坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，及时纠正学生中的不良风气,激发学生的五爱热情，使师生受到了一次又一次的教育。2、坚持”文明小卫士监督岗”的检查评比制度,每天检查,每周评比，督促队员的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园"文明之花"常开。3、充分利用中队板报、小阵地、小建设等开展一系列活动,既起到了宣传教育作用,又增长了队员才干。二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。对新生一入学,我们就从升旗仪式的排
3、队、行礼做起,教他们做到升旗时行队礼或注目礼等,有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢”做到淳淳教导，坚持不懈;二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法,学生干部每天进行常规检查,通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。2•学校根据少年儿童的年龄特点,通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育,并寓教育于活动之中。学校利用教师节、国庆节、等有利契机,通过举行中队活动、出版宣传栏,国旗下的讲话
4、,培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。3、加强队员的卫生意识，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。三、积极开展各项活动,深化少先队素质教育。少先队活动是少先队的生命，只有通过各种形式的活动来进行教育。九月份,通过教师节对学生进行尊师重教的教育,同时我们开展了科技小报评比活动。十月份，为积极迎接国庆的到来，对学生进行爱国主义教育，从小要努力学习，学好本领，将来为建设祖国出一份力量。组织队员开展"我为祖国献礼"的书画作品赛，增强队员的爱国情怀。十一月份，从三年级——六年级进行了科技小制作、小报的评比,那独特的创作与构思令老师彳门赞叹。十
5、二月份，开展了"爱我家乡，扬我中华"的少先队知识竞赛。队员们在紧张激烈的活动氛围中，了解了家乡、祖国，丰富了知识。一月份，为迎接期末考试，组织开展"给你支一招"的活动，让队员们相互之间讨论、交流复习计划，促进共同提高。顾短暂的工作时间里，我们步一个脚印地走了过来，取得了一些成绩,在创新中求实，在求实中创新，面I缶挑战，我们将一如既往的踏实工作，奋发进取。2018-2019上学期工作总结本学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多To人民教师这一职业是非常辛苦的，担负着教学工作、教科硏工作及学生管理等多项的任务。下面我从五个方面对本学期教学工作情况作如下总结。—、思想方面
6、:本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以江泽民同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻硏业务,勤奋刻苦；班主任工作认真负责，关心学生,爱护学生，为人师表，有奉献精神。二、教学方面1、备课开学初，积极参加教硏室组织的教硏活动，在师校教硏员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻硏教材、教参,学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。1=为了上好一节课,我上网查资料，集中别人的优点
7、确定自己的教学思路,常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件,准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容写在黑板上，为的就是让学生有个清晰的复习印象。2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中
