2019XX版高考历史二轮(专题版)教师用书：第1部分 模块1 专题1 古代

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1、XX版高考历史二轮(专题版)教师用书：第1部分模块1专题1古代　　中国古代史　　专题一古代中国政治文明的精髓与局限　　知识主线串联·网络构建　　主题一中央体制——从“家国同构”到“皇权独尊”　　(对应学生用书第1页)　　■主题纵向贯通················································································时期特征知识呈现　　(1)“家天下”局面的开始——王位世袭制：王位世袭制取代禅让制，政治权力传贤变成传子(2)“家国同构”之源——宗法制：以血缘关系为核心，嫡长子继承制为特点，形成“家国一体”的社会

2、等级结构(3)天人合一——于社会生产力水平相对低下和加强统治先秦萌芽的需要，将“天”说成是自然与社会的主宰，以证明王权神授，论证自己统治的合理性和神圣不可侵犯(4)第一次政治大转型——春秋战国时期，新兴地主阶级通过军功、政变和改革等多种方式逐步掌握政权，争霸战争与兼并战争推动了分封制瓦解，中国在政治上分裂走向统一，专制主义中央集权制度初现端倪(1)封建社会的核心制度——皇帝制度。秦始皇首创皇帝制度，其显著特征体现在：①皇帝的独尊和皇权的威严：独裁决策；皇权不可僭越；“朕”“诏”“制”“玺”专用。②秦朝确立神化皇权：封禅大典和各类祭祀活动。③传承制度：皇位世袭，家国一体(2)适应封建统一

3、国家需要的中枢机构——三公九卿制。三公为丞相、御史大夫和太尉，分掌行政、监察和军务；九卿为中央政府各部门的主要行政长官内廷近臣权力的膨胀——中朝制度。汉武帝为加强皇权，削西汉发展弱丞相权力，建立中朝，即选用一批地位较低的内廷人员参与朝政中央专制下的分权与制衡——三省六部制。设中书、门下、隋唐完善尚书三省，三省最高长官均为宰相，分工明确，互相牵制，从而分散相权，提高行政效率；尚书省下设置六部，具体执行国家事务，这样就保证了皇权的独尊　　(1)宋代削弱相权，加强君权的重要举措——二府三司制。中书门下、枢密院分掌行政和军事，三司总理财政，增设参知宋元加强政事为副相，分割相权(2)元朝最高行政

4、机关——中书省。总领百官，与枢密院、御史台分掌行政、军事、监察三权；中书省除为决策机构外，还负责直接管辖大都附近的“腹里”地区(1)专制皇权辅助机构的“残喘”——废丞相、设内阁。明太祖时，废除丞相制度，设置殿阁大学士协助处理政务；明成明清强化祖时，设立内阁，内阁大学士开始参与军国大事的商讨(2)专制制度的巅峰——军机处。清朝初年，军国大事议政王大臣会议处理；康熙帝时，设置南书房；雍正年间，设立军机处，君主专制制度发展到顶峰■主题考向探究············································································

5、····考向一以“时空观念”为核心，迁移考查主干知识　　1．(20XX·全国卷Ⅱ)明初朱元璋严禁宦官读书识字，但中后期宦官读　　书识字逐渐制度化，士大夫甚至有针对性地编纂适合宦官学习的读本，此可以推知，明代中后期()A．中枢决策过程发生异变B．皇帝权力日趋衰落C．内阁议政功能已经丧失D．宦官掌握决策权力　　A[明朝废除丞相，设立内阁帮助皇帝处理政事。后内阁地位上升，阁臣权力增大，可以帮助皇帝起草对大臣奏章的批复意见(称为“票拟”)，最后皇帝用朱笔批示、裁定(称为“批红”)。明朝中后期，司礼监太监获得了代皇帝“批红”的权力，这样司礼监太监利用这一机会，不断扩大自己的权力，干预明朝的中枢决

6、策。故出现题干所述现象，故A项正确。明中后期内阁、司礼监虽对皇权有一定制约，但其都依附于皇权，最后集权于皇帝，君主专制强化，B项错误。内阁与司礼监相互制约，其议政功能并没有丧失，C项错误。宦官虽然权力增强，但是最后的决策权仍在皇帝手中，D项错误。]　　2．(20XX·全国卷Ⅱ)明初废丞相、设顾问性质的内阁大学士，严防权臣乱政。明　　中后期严嵩、张居正等内阁首辅操纵朝政，权倾一时。这表明()A．皇权渐趋衰弱　　C．内阁取代六部　　B．君主集权加强D．首辅权力失控　　B[明太祖废除丞相，权分六部并设殿阁大学士。明成祖时设内阁，内阁不是法定的中央一级的行政或决策机构，它只是皇帝的内侍机构，本

7、身并无决策权。内阁首辅虽有时会操纵朝政，但其权力并不是来自制度及其职位，而是来自最高统治者的个人支持与信任，故内阁首辅操纵朝政进一步体现了君主集权的加强，A项错误。C项“内阁取代六部”与史实不符，六部几乎变成内阁的下属机构，但未被“内阁取代”。D项内容违背了材料信息。]　　从近几年的新课标全国卷来看，试题越来越注重考查对基本历史知识的掌握程度、基本技能的灵活运用和综合运用，突出考查学科素养和学习潜力。本考点内容历史概念多，复习时不要拘泥于教材的