博士研究生教育综合改革试点任务指南

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1、博士研究生教育综合改革试点任务指南试点单位根据学校特色和办学实际，按照博士研究生教育综合改革的目标要求，制定明确的试点方案，在以下方面大胆探索、先行先试。一、思政教育。完善博士研究生思想政治教育长效机制,加强中国特色社会主义理论体系教育，培育和践行社会主义核心价值观，把科学道德和学风教育纳入博士研究生培养各环节，加强人文素养和科学精神培养，培育博士研究生信念坚定、正直诚信、追求真理、勇于探索、团结合作的品质。招生选拔。完善博士研究生招生申请考核制，建立健全与培养目标相适应、有利于拔尖创新人才和高层次应用型人才脱颖而出的招生

2、选拔机制。三、投入资助。完善博士研究生教育投入资助机制，加大投入力度，统筹资源、激励创新，借鉴国际经验，建立有利于吸引国际一流生源的博士研究生资助机制。四、科教结合。紧密结合国家重大科研任务培养博士生,推进博士生招生计划和投入机制改革；支持博士研究生通过参加科研项目获取合理收入，探索建立科教结合的博士研究生培养模式。五、课程教学。开设高校教师专业发展课程，使博士生熟悉大学教学基本过程与环节、基本技能与方法。实施博士生助教制度，通过教育见习、模拟教学、实际授课等方式，提升博士生未来教书育人的素质能力。六、分流淘汰。统筹安排博

3、士和硕士研究生培养阶段，探索博士研究生培养中期分流机制，畅通分流渠道；加强过程管理和学业考核，实行严格的中期考核和论文审核制度，加大分流力度；完善研究生利益诉求表达机制，加强研究生权益保护。七、导师队伍。建立高水平的导师队伍，创新导师选聘与上岗审核制度；支持导师开展学术交流、访学和参与行业企业实践；加强高校、科研院所和企业之间人才交流与共享，建设专兼结合的导师队伍。八.评价制度。完善科学、规范的博士研究生教育多元评价机制，探索开展学校自我评价、第三方专业机构和社会组织评价相结合的评价模式，建立以人才培养为核心的评价制度,鼓

4、励研究制定具有学校特色的博士研究生教育评价标准，为提升培养质量提供规范引领。九、国际合作。提升博士研究生教育国际化水平，积极与境外高水平大学联合培养博士研究生，加大对博士生访学交流、参加国际学术会议的支持力度，吸引国际优秀学生来华攻读博士学位。十、管理模式。创新博士研究生教育管理模式，进一步理顺研究生院与二级学院在导师评聘、招生选拔、课程设置、培养管理、论文评审等方面的权责关系，充分发挥和调动二级学院在博士研究生教育中的积极性和主动性。十一、质量保障。充分发挥培养单位质量保证的主体作用，加强博士研究生培养过程的质量管理；加

5、大博士学位论文质量监控力度，探索建立博士学位论文国际同行评价制度；建立毕业生跟踪调查与用人单位评价的反馈机制，主动公开质量信O