作物栽培学试卷和答案(十八套)_免费下载

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1、作物栽培学试题（A卷）一、名词解释题（每小题1.5分，共15分）。1.LAI2.生活因子3.长FI照作物4.NAR5.生育时期6.作物布局7.群体8.反馈9.光补偿点10.蒸腾系数二、填空（每空0・5分，共10分）1.小麦主茎叶片数达7片时，理论上计算单株分菓数（包扭主茎）应为—个了藥上出现叶时，开始同时发生该了藥的第一个孙藥。2.作物栽培学是研究作物、及三者关系的一门科学。3.作物栽培学中将作物分为粮食物、、o4.试写出一篇我国现存的最古老的农学论文的名称，该篇提出O5.玉米根系为,其次牛根形成后的作用便减弱。6.玉米叶片上表皮

2、冇一些特殊的，其叶了的维管束呈结构。7.玉米大喇叭口期，雄穗穗分化处于，叶龄指数在左右。&在前茬作物的主育后期，在其行间播种或移栽其它作物的种植方式，叫O9.作物对太阳总辐射的最大利用率的理论值为,在口辐射中，散射光的比率越大，群体光合强度O10.作物生产上的“种子”，包括由发育而成的种子，由子房发育而成的果实和进行的作物的根、茎等。三、判断是非（每题1分，共10分，你认为“是”在题后划“J"号，“非”则在题后划“X"号，不划号不给分）。1.根据小麦分簾发生规律，在正常条件下，当小麦III簾出现时，其主茎叶龄应为6。（）2.玉米在

3、人喇叭口期进入需水临界始期。（）3.在0-7°C温度下，经过15-35天可通过春化类型的是冬性小麦。（）4.生长分析法的基本观点是在作物生育期间每隔一定天数测量株高、根条数、叶片数、分1.符合麦类作物特征特性的有（A.籽粒腹部有纵沟C.冇冬性及春性类型2.以下可以作为汕料作物的是（A.花生B.大豆C.高粱F.小麦G烟草H.篦麻3.属于短tl照作物的有（）A.小麦、玉米、棉花C.玉米、高粱、水稻4.运城的大豆品种引到A谷种植,A.延氏B.缩範C.不变5.玉米特有的生育时期是（A.抽雄期、吐丝期C.抽雄期、拔节期1.容重指单位面积的重

4、量。（）2.在播种覆土过深或肥水极好的条件卜S株小麦可能有两个或多个分藥节。（）3.我国栽培最广泛的玉米类型是硬粒型和普通型。（）4.生产上确定播种深度时，一般子叶出十-或根茎短的作物播种要浅一些；子叶不出十或根茎长的作物播种可深一些。（）5.作物住长的温度范围比较宽，发育的温度范围窄一些，而维持牛命的温度范围更窄。（）6.玉米的生育时期分为出苗期、起身期、拔节期、大喇叭口期、抽雄期、抽丝期和成熟期。（）四、选择题（每小题中至少有一个答案是正确的，请把正确答案前字母写在题后括号内，不选或选错均不给分，共7分）。B.茎通常为髄所充实

5、D对温度要求较高）D.油菜E.向H葵I.高油玉米J.芝麻B.玉米、马铃薯、花生D.玉米、汕菜、高粱其牛:育期（）D.有的品种延长,有的品种缩短）B.抽穗期、吐丝期D.大喇叭口期、出苗期五、简答题（每小题4分，共40分）1.合理轮作增产的原因。2.小麦一生分为儿个生育时期，各是什么？3.玉米合理密植的原则。4.玉米地膜覆盖增产的原因。5.复种的概念和作用是什么？6.什么是小麦的分篥节？小麦分藥节的作用有那些?7.比较小麦和玉米根的相同点和异同点。8.简述小麦穗的结构。9.简述作物间作、套作、混作的区别。10.作物营养生长和生殖生氏关

6、系如何？六、论述题（共18分）1.试述确定冬小麦适宜播期的依据。（8分）2.以小麦为例从密度、施肥、灌溉三个方血说明高产栽培管理方案。（io分）作物栽培学试题（B卷）一、名词解释（每小题1.5分，共15分）1.营养生长2.短II照作物3.光饱和点4.套种5.经济系数6.同伸关系7.生态因了&需水临界期9•经济产量10.光合势二、单项选择题（每小题1分，共15分）1.在一天内，作物群体内的二氧化碳，（）浓度最高。A：午夜和凌晨B：日落后C：日出后D：中午2.两种或两种以上牛.育季节和近的作物，按一定比例混合撒播或同行混播在同一块11

7、1地上,称为（）0A：混作B：间作C：套种D:单作3.起源于中国的栽培植物冇（）种。A:128B:136C:147D:984.下列器官不属于双子叶作物的叶的构成部分（）。A：叶片B：叶柄C：托叶D：叶鞘5.在0—3°C条件下，经历35d以上可通过春化的小麦类型是（）。A：冬性小麦B：半冬性小麦C：春性小麦D：夏小麦6.山西省某地区主耍作物有马铃薯、筱麦、阴麻、大豆、黍稷等，该地区是山西省的（）。A：晋北、晋西北B：晋中、吕梁C：运城、临汾D：长治、晋城7.作物对太阳总辐射的最人利用率的理论值为（）。A：8%—10%B：1%—2%C

8、：10%—12%D：5%—6%&以下可以作为油料作物的是（）。A：花生、大豆、高粱、B：大豆、油菜、向L1葵C：人豆、汕菜、小麦、D：烟草、花生、陛麻9.短FI照作物南种北引时（）A：营养生长期缩短，开花结实提前B：营养生长期与原产地一样C：营养生