我真希望说课稿

《我真希望说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《我真希望》说课稿石棠小学李玲一、教材简析（一）、说课内容：《我真希望》这首诗是S版课标教材语文第三册第五单元的一篇精读课文。全诗写了小朋友看到生活中的环境污染而产生的美好愿望，用儿童的语言表达儿童的内心感受，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气，还我蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓。　　（二）、教学目标（1）知识目标：认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。认识，会写是低年级学生学习的重点，只有会写生字，才能让学生在基础上更好地理解和把握课文。（2）能力目标：能背诵课文，体会诗歌的

2、语言美。本首诗内容浅显易懂，读起来朗朗上口。因此反复背诵，更能体会其中情感的变化。（3）情感目标：　在感悟朗读中唤醒学生的环保意识，懂得保护环境、热爱大自然。环保意识的增强，可激发学生对美好环境的憧憬。（三）、教学重难点重点：认识本课12个生字，会写8个字。难点：会背诵课文，体会诗歌的语言美，增强环保意识。（四）、课前准备教师：本课生字卡、挂图，课件。生字卡的准备有利于学生写规范字，而教学课件可激发学生的思维、观察力、达到刺激感观的效果，从而直观形象地进行教学。学生：调查身边的环境，收集相关资料。让学生了解身边的环境

3、，可使他们对环境污染有一定的认识，从而为学习本课作下铺垫。　一、学情分析小学二年级的学生基本上有一定的学习基础和自学生字的方法，但出于他们的年龄比较小，思维集中不长，对一些个别词语容易混淆，所以在教学中，我产生了以下的教学设想。二、教学设想1、针对本课时的内容特点，我采用了几种教学方法：A、谈话法B、朗读法C、讨论法D、自学法运用这些教学方法可以给学生营造一个轻松、愉快、生动活泼的学习环境，让学生在乐趣中很快地接受知识。当然结合教学实际，还会运用一些其他教学方法。2、学法指导观察法、讨论法、交流法等学法。这样有利于学

4、生自主、合作、探究地学习。四、教学过程本课是在学习第一课时的生字教学的基础上进行的。（一）、谈话激趣，复习导入1、前面我们已经学习了生字，现在我们做一个游戏“找朋友”。找到朋友的同学就大声地朗读两遍，然后其他同学跟着读。（老师会把生字卡和拼音贴在黑板上，让它找出相对的生字拼音）这个游戏不仅可以培养学生的动手能力和提高学生学习的积极性，而且能复习旧知识，让学生对学过的知识起的加深印象的作用。2、教师出示烟囱图片问：平时你们看到的烟囱里冒出的都是什么？你想不想生活在这样有污染的环境中？你有什么希望？（独立思考，抽个别同学

5、回答）培养学生的观察力及独立思考的能力，从而由感性到理性，用具体事物进行教学。3、今天，我们就来继续这篇课文的内容。（板书课题，齐读两遍）（二）、自选小节，自学课文1、师：本课有4个小节，请同学们挑选出你喜欢的小节，大声朗读几遍。（个别抽读，选读）放手让学生自主探究、自主发现、发挥学生的主体性。2、说说你想用什么样的方法学习你喜欢的小节。鼓励学生用自己的方式学习，可提高学生自主学习的能力和积极性。交流、小结并推荐学习的方法，老师相机指导。1、有感情地朗读。2、读读记记。3、说说诗中描写的画面（三）、理解内容，诵读诗歌

6、1、整体阅读，通过指明读、对比读、轮读等多种形式练读。通过各种方式的练读，充分调动学生的积极性。并进一步体会诗歌的语言美。2、重点指导学习第一小节。A、喜欢第一小节的同学一起来读读。B、理解“喷出来”，“轻盈洁白”、“云彩”这几个词的含义。C、带着对美好生活用品的向往美美地读这一小节。激发学生的兴趣，引导他们阅读，理解。在教学中，充分体现学生为主，教师为铺的新课改理念。3、师生共同学习第二、三小节A、师范读第二、三小节，让学生充分感受语言美。B、生齐读。C、师教读。D、理解文中“吐出来”、“清澈晶莹”、“芬芳”这几个

7、词的含义。培养学生抓住重点词句理解课文内容。4、阅读1-3小节，边读边思考这三小节有哪些异同。（教师指导，如希望变成什么）5、4人小组自学第四小节，联系生活实际谈谈你的感受。培养学生会归纳总结，让学生在学习中沉积自己的独特方法，为以下轻松学文打下基础。6、小组合作，用最快的速度背出自己喜欢的小节。（四）、交流拓展，创作小诗1、8人小组交流收集到的环保资料2、说说你对身边的环境有些什么希望？（如教室、校园、道路等）3、把你的希望模仿课文的样子，写一首小诗设计这一环节是将开放性与实际性相结合，把学习内容从课本向生活进行延

8、伸，拓展。这样既学了新知识又巩固了旧知识，同时照顾到不同水平的孩子，使每个孩子都有收获。（五）、小结。说说我们应该怎样从身边做起，保护环境。五、板书设计。板书简洁明了，能较全面地展示教学内容，又让学生记忆深刻。清澈晶莹更好花香淡淡的……树泉水天空轻盈洁白……我真希望