2019xx市xx学校初稿

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1、深圳市南山同乐学校初稿　　编者按：在20XX年9月的夏季达沃斯论坛上，李克强总理首次提出“大众创业，万众创新”的号召，倡导激发全民族的创业精神和创新基因。一时间，“创客”成为风靡全国的流行词。　　你能想象，一所基础教育学校的校长、老师和学生都是“创客”吗？在深圳市南山区就有这样一所学校，在“创客”校长的带领下，全校上下形成了“人人可以创客”的火热氛围，用实践拓展“校园创客空间”的维度，不仅开创了当地创客教育的先河，也将创客教育做成了响当当的特色品牌。　　让创新成为一种生活方式　　——探访深圳市南山区同乐学校的“创客教育”　　走进深圳市南山区同乐学校，最先吸引眼球的是一只“从天而降”的

2、电动“八爪鱼”，巨大的身躯散发着五颜六色的光芒，还不时喷出白色的烟雾。“八爪鱼”的左边是一架正在向下俯冲的歼20战斗机，当战斗机发动时，尾翼、鸭翼轮回摆动，不断上冲下俯，还打开导弹箱，做出精确打击的姿态。再往前走，就会看到像车轮前行一样的TheoJansen行走机构，它是运用数学和机械的原理，将圆周运动转化为行走力量，一旦启动，可以自主前行的自动化装置　　“这哪里是学校，分明是一个梦幻前卫的科技馆！”笔者不禁啧啧称奇。而更令人意想不到的是，这些模型竟都是校长方星亲自设计，教师和学生全手工打造出来的！这些可不是简单的模型，里面还藏着深妙的蕴意呢。如校园吉祥物“八爪鱼”的寓意是：要像八爪

3、鱼一样有变色断腕的适应环境能力、八爪协同运作的高超技能、以柔克刚的多种处理事物方法。集科技含量与文化内涵于一身的作品，令人对学校的创造力叹为观止。　　同乐学校创办于20XX年，是一所九年一贯制公办学校，她地处南山区南头半岛西北边角，生源质量并不高，但近年来办学质量却异军突起。仅20XX年，她就连续获得首批“深圳市中小学智慧校园”“深圳市中小学创客实践室”“深圳市首批教育科研基地”“深圳市改革创新领跑学校”等十余项荣誉。一所默默无　　闻的普通学校怎会摇身一变成为当下炙手可热的创客教育先锋呢？　　“后现代主义教育”理念点燃创新之火　　提到创客教育，就不得不提同乐学校的现任校长方星。熟悉方

4、校长的人都知道，作为物理特级教师的他，本身就是一个新点子“根本停不下来”的资深“创客”。有了这样一位校长，同乐学校率先投身创客教育也就不足为奇了。　　办学理念是学校文化的灵魂。来到同乐学校不久，方星就大胆将前沿理论与学校办学理念相融合，独创了系统而完善的“后现代主义教育”办学理念。与时俱进是这套理念的主要特色，短短几年，学校现行的“后现代主义教育”办学理念体系已发展到第七版。　　在方星看来，世界存在的形式只有两种：模式与混沌。应试教育是模式的，而素质教育是混沌的。“后现代主义教育”办学理念力图通过研究教育中的模式与混沌现象，并有针对性地应对之。该理念拥有“价值观”和“方法论”的双螺旋

5、，刚好与方星设计的红绿双校徽相契合。红校徽代表价值观，向师生传达“有劳而获，幸福快乐”的理念，引导师生追求幸福成长；绿校徽代表方法论，以“混沌分形，化简为繁”为原点，提出概念是工具、技能文明、作品秀等工作方法，指导师生实践幸福成长过程。“后现代主义教育”理念是一个容量无限的工具箱，“画格子”“空手道”“源头效应”等一系列新颖的概念随之诞生，为师生提供了大量创新思维方式，极大地激发了师生的创新活力。　　基于此，方星将“后现代主义教育”办学理念迅速“大腾挪”到学校的日常管理中来，鼓励师生实践技能文明，用创新驱动追求至美境界，形成“人人可以创客”的学校氛围，用实际行动拓展“校园创客空间”的

6、维度。　　“创新是一种生活方式，让课堂波动起来，让校园波动起来，让师生的每一天波动起来”随着校长这句响亮的宣言，同乐校园的创新之火被点燃了！　　特色工作室，教师人人玩“创客”　　方星校园文化工作室设计出雌雄校徽和校园科技动态雕塑；工会主席周锦亮与来自台湾的高科技生物公司合作，建起了全自动化的无土栽培工作室；安全主任巫继农自创“无线动力风筝”和“可调风级风筝”，带领学生跨界获国际风筝　　比赛金奖；许周堆老师棒球工作室带出了省市冠军队，从同乐棒球队走出去的学生许桂源成为进军美国棒球大联盟、中国签约第一人　　从校长发端，同乐学校教师“人人玩创客”的风气正在愈演愈烈。教师创客行动遇到的最突出

7、的问题就是场地不够，为此方星批示：将全部功能室都配置给教师管理！于是，一大批“创客工作室”和“特色工作室”如雨后春笋般冒出来了！目前，学校已成立了机器人工作室、摄影工作室、衍纸画工作室、棒球工作室、板球工作室、航模工作室、TL心灵成长工作室、科技制作工作室、音乐制作工作室等20余个校级教师特色工作室。　　信息中心主任何燕辉带领的“蝴蝶的翅膀”创客工作坊被评为“深圳市中小学创客实践室”。“机器人社团”“科技小制作社团”等已培养出一批具备开源编程、机器人搭建、