小学语文阅读理解之---概括内容

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1、概括情节内容【类型】：概括文章（段落）的主要内容。【对策】：概括文章（段落）的主要内容，主要有以下几种方法：1.要素归纳法。记叙文一般包含时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果六要素。找出文中的六要素，并合理组织起来，就是文章的主要内容。一般写人、记事的文章都可以采用“什么时间什么地点什么人做什么事情”这一句式概括文章的主要内容。2.标题扩展法。有的文章标题本身就是高度概括文章的主要内容，如毛泽东的《人民解放军百万大军横渡长江》；有的文章的标题罗列了文章记叙的范围、对象等，对它稍加扩展充实，就能得到文章的主要内容，如曹文轩的《孤独Z旅》的主要内容：讲述少年杜小康因为家道中落而失学，不

2、得不随父放鸭而进行的孤独Z旅的故事。3.段意合并法。有的文章每段的段意连接起来，就是文章的主要内容，如臧克家的《闻一多先生的说和做》一文，主要写了闻一多先生两个方面的内容，把这两个方面的内容合并起来，就能得到全文的主要内容：讲述闻一多先生作为学者和革命家的说和做的事迹。4.摘录句段法。有的文章中的总起句、过渡句、重点段落概括了全文的大意，直接饮用或稍加整理，便可以抓住只要内容。如莫顿•亨特的《走一步，再走一步》一文中有这样一句总起句：“这是我永远忘不了的一段经历”，结合文章内容进行整理，就能得出这篇文章的主要内容：“我”童年时的一次“脱险”的经历。（一）一个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩

3、儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方,别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点、也不笨。”于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请第1页共1页放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜

4、欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。那个时刻终于到了，是妈妈的生日个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个蹋鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”妈妈笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把＞搂住小男孩儿，搂得很

5、紧很紧，仿佛他会突然间飞了。是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。1.用白己的话概括这个美丽的故事：2.体会下面句中加点词，你能理解妈妈的心理感受吗？请写出来。妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。••••3.体会下面这个比喻句，它表现了小男孩什么心情?。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地冋家了，像只喜鹊。4.文中有一段满含着哲理的抒情，将它用横线画出來，并且永远记住它。（-）囚蚁①童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里不满一尺长的小小婴

6、儿总能长成顶天立地的大巨人，连蚂蚁也不第2页共2页例外。在歌里唱过“小蚂蚁，爱劳动，一天到晩忙做工”，所以我对地上的蚂蚁特别有好感，常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动，看它们排着队运食物，和比它们大无数倍的爬虫和飞虫们作战……大约是五岁的时候，有一天我和妹妹忽发奇想：为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢?像养小鸡小鸭那样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和姻姻们还要大。①这件事情并不复杂。找一个有盖的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了十五只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这十五只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。我和妹妹兴致勃勃地观察蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它

7、们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒,可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见……第二天早晨起来，第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下，安安静静地一动也不动，它们全都死了。我和妹妹很是伤心了一阵，想了半天，得出结论：是因为药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的。②原因既已找到，新的办法便随之而