教育基础简答论述考点整理

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1、教育学1、简述个体身心发展的一般规律及教育启示答案：1•个体身心发展的顺序性T盾序渐进；2个体身心发展的阶段性一教育内容和手段不能一刀切；3个体身心发展的不平衡性一适时而教4个体身心发展的互补性一扬长避短；5、个体身心发展的个别差异性一因材施教2、影响人身心发展的一般因素：遗传、环境、学校教育、主观能动性3、为什么学校教育在人的身心发展屮起决定作用答案：学校教育在人的发展中起主导作用的原因：（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。（4）学

2、校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。4、教师的职业角色有哪些答案：1•传道者的角色2•授业解惑者的角色3•示范者的角色（榜样角色）4•班级管理的设计者、组织者管理者的角色5•朋友的角色（加新课改中教师的角色转变——教师观）5、教师职业素养（-）道德素养：1.对待事业：忠诚于人民的教育事业；2.对待学生：热爱学生；3.对待集体：具有团结协作的精神；4.对待自己：以身作则，为人师表（二）知识素养1.政治理论修养2.精深的学科专业知识3.广博的科学文化知识4.必备的教育科学知识（三）能力素养1.语言表达能力2.教育教学能力3.组织管理能力4.自我调控和自我反思能力（较

3、高的教育机智）（四）职业心理素养1.高尚的师德。2.愉悦的情感。3.良好的人际关系。4.健康的人格。6、如何建立良好的师生关系？答案：1.要树立正确的学生观2.建立教师威信3•要善于同学生交往4.发扬教育民主，倾听学生意见5.提高教师口身素质6.正确处理师生矛盾7、简述新课改背景下的教学观1.学生观：学生是发展的人；学生是独特的人；学生是具有独立意义的人。2.学习观：新课提倡自主学习、合作学习、探究学习。2.教师观（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者（2）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者（3）从教学与课程的关系

4、看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者（4）从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师4、教学观（1）•教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”（2）.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”（3）•教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”（4）.教学从“关注学科”转向“关注人”8、简述新课改的具体目标答案：（1）•实现课程功能的转变（2）•体现课程结构的均衡性、综合性和选择性（3）.密切课程内容与生活和吋代的联系（4）.改善学生的学习方式（5）•建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度（6）•实行三级课程管理制度9、简述教学

5、过程的基本规律答案：1.间接经验与直接经验相结合的规律2.掌握知识与发展智力相统一的规律2.传授知识与思想品德教育相统一的规律（教学过程中知、情、意的统一规律）3.教师的主导与学生的主体相统一的规律（1）教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用（2）学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性（3）建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系10、简述教学过程的基本阶段（简述教学过程的结构）：答案：1.引发学习动机2.领会知识3.巩固知识4.运用知识5.检查知识简述教学工作的基本环节答案：教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外

6、作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。11.教学原则：（简答+材料）答案：1.科学性与教育性相结合原则2.理论联系实际教学原则3.直观性教学原则4•启发性教学原则5•循序渐进教学原则6.巩固性教学原则6.量力性原则（可接受性原则）8•因材施教教学原则12、结合实际谈谈如何上好一节课答案（1）目的明确（2）内容正确（3）方法得当（4）结构合理（5）语言艺术（6）气氛热烈（7）板书有序（8）态度从容13、德育过程的基本规律答案：（1）德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程（2）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程（3）德育

7、过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程（4）德育过程是一个长期性、反复性、逐步提高的过程14、徳育原则答案：导向性原则、疏导原则、因材施教原则、尊重学生与严格要求学生相结合、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合的原则、依靠积极因素克服消极因素的原则、教育影响的一致性与连贯性的原则、集体教育和个别教育相结合原则。15、徳育方法（良好品徳培养的方法）答案：说服教育法、榜样示范法、实际训练法、情感陶冶法、道徳修养法、品德评价法16、班级管理模式答案：班级常规管理、班级平行管理、班级民主管理、班级目标管理17、良好班集体的特征答案：1・坚定正确的政治方向与明确的

8、奋斗目标；