教育理论基础简答论述汇总

《教育理论基础简答论述汇总》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、1、简述教育对生产力发展的促进作用？1教育再生产劳动力2教育再生产科学知识。2、学校美育的任务是什么？1培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美和赞赏美的知识和能力2培养学生艺术活动的技能，发展他们体现美和创造美的能力3培养学生的心灵美和行力美，使他们在生活屮体现闪在美和外在美的统一。3、在教育过程中，教师应怎样正确地看待学生？1学生是发展巾的人，要用发展的观点认识学生2学生是独特的人3学生是具有独立意义的人4、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提髙过程，简要说明这一德育过程的规律？1学生的思想品德巾知、

2、情、意、行叫个心里因素构成。知即道德认知，是学生品德形成的基础；情即道德情感，是学生产生品德行为的P、J部动力，是实现转化的催化剂；意即道德意志，是调节学生品德行为的精神力:行即道德行为，是衡量品德水平的重要标志。学生思想品德的形成与发展，即这㈧个心理因素的形成与发展的过程，学校德育过程也就是对这四个品德心理因素的培养过程。2德育过程一般以知为开端，以行为终结。但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，在德育具体实施过程中，又具有多种开端，可根据学生品德发展的具体悄况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从

3、锻炼道徳意志开始，最后达到使学生品徳在知、情、意、行几方面和谐发展的目的。5、举例论述教学方法的基本依据和运用教学方法的总要求？一、选择与运用教学的基本依裾是：1教学目的和任务的要求2课程性质和特点3每节课的重点、难点4学生年龄特征5教学时间、设备、条件6教师业务水平、实际经验及个性特点。此外，教学方法的选择与运用还受教学手段、教学环境等因素的制约，这就要求我们要全面、具体、综合地考虑各种相关因素，进行权衡取舍。二、运用教学方法时应注意：教学方法运用的综合性、灵活性和创造性。1教学方法运川的综合性是指根据教学任务和

4、教学IA）容的盂要，综合运用多种教学方法，而不是长期只使用一种教学方法2教学方法的灵活性是指在实际应用中，要从实际需要出发，随时对艽凋整3教学方法运用的创造性是指从教学实践出发，在把握现有教学方法的基础上有所创造。6、简述智力技能培养中分阶段练习的要求？1激发学生学习的积极性和主动性2注意原型的完备性、独立性和概括性3适应培养的阶段特征，正确使用语言4注意学生的个别差异。7、怎样培养学生的创造性思维品质？1运用启发式教学，激发学生的求知欲，培养创造性动机，调动学生学习的积极性和主动性2培养学生将发散性思维和集中性思

5、维相结合3发展学生的创造性想象能力4组织创造性的活动,正确评价学生的创造力。8、简要说明心理咨询的基本原则？1平等性原则2发展性原则3保密性原则4预防重于治疗的原则。9、简述高级神经活动类型与气质之间的对应关系？1高级祌经活动类型为强、平衡、灵活型，其气质类型是多血质2高级神经活动类型为强、平衡、不灵活型，其气质类型是黏液质3高级神经活动类型为强、不平衡型，其气质类型是胆汁质4高级神经活动类型为弱型，其气质类型是抑郁质。10、举例说明注意种类在教学中的应用？1运川无意注意的规律组织教学。在教学过程中教师要善于利用有

6、关刺激物的特点组织学生的注意。一方面要消除那些容易分散学生注意教学A容的无意注意因素，如保持教室的安静；另一方面则应充分利用容易引起学生对教学内界产生无意注意的因素，使学生在课上轻轻松松地集中注意听讲，如尝试多样化的教学方式。2运用有意注意的规律组织教学。学生过程中会遇到很多困难和干扰，必须培养学生的有意注意。一方而要经常进行学习目的的教育，目的明确，注意就越容易集屮。另一方而要合理地组织教学活动,采収具体措施促使学生保持有意注意，如课堂提问。同时还要着重培养学生的间接兴趣和坚强的意志品质。3运用两种注意相互转换的

7、规律组织教学。在教学中教师应充分利用两种注意转换的规律来组织教学。如在一堂课中，上课之初教师通过组织教学活动把学生的注意转移到本节课上来，以形成有意注意；在讲授新的教学内容时，教师设法让学生对教学内容产生无意注意：当讲授重点、难点吋，充分调动学生的学习热情，使他们维持有意注意;期间，教师要改变教学方式，使学生适当放松一下，使学生由有意注意转为无意注意；在课要结束时，教师要提出明确的要求，使学生保持有意注意，然后布置作、Ik。此外，教师应有意识地培养学生的有意后注意，提高学生的学习效率。11、教育对政治经济制度的影响

8、表现在哪些方面？1教育培养出政治经济制度所需要的人才2教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度3教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。12、党的教育方针是什么？坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产力和社会实践相结合，培养德智体美育全面发展的社会主义建设者和接班人。13、实际教学中，三种典型的师生关系模式是什么？1专制型师