教育学+心理学简答论述汇总

《教育学+心理学简答论述汇总》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第一部分教育学简答/论述题汇总1.简述教育学功能？（1）可以帮助人们深刻地认识教育现象；（2）可以使教师有完备的知识结构；（3）可以为学习教育学理论打下基础；（4）可以形成规范化的思考和表达能力；（5）可以提高实践工作的理论水平。2.教育学的研究经历那些阶段？（1）古代：教育学的萌芽；（2）近代：教育学的形成；（3）现代：教育学的繁荣发展；（4）20世纪50年代后教育学走向成熟。3.学习教育学的方法？（1）了解教育学的知识特点；（2）阅读教育学书籍；（3）善于独立思考；（4）坚持用于实践；4.简述原始教育的特点？（1）非独立性：同生产劳动和社会生活密

2、切结合；（2）是普及平等的教育，具有自发性、全民性（普及性）、广泛性、无等级性、无阶级性；（3）教育具有原始性：内容简单，方法单一。5.简述近代教育的特征？（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；（2）初等义务教育的普遍实施；（3）教育的世俗化；（4）教育的法制化。6.简述现代教育的特点？（1）反映生产发展的需要；（2）与生产劳动日益结合；（3）教育得到普及和发展；（4）教育形式多样化。7.简述经济对教育的制约作用？（1）经济是教育发展的物质基础和条件；（2）经济决定着教育权利，培养目标，教育内容和手段；（3）经济决定教育发展的规模和速度；

3、（4）经济决定教育发展的体系和结构。8.简述教育对经济的影响？（1）教育是实现国家现代化战略目标的保障；（2）教育推动经济增长；（3）教育通过与人口的关系促进经济的发展；9.简述政治经济制度对教育的制约作用？（1）决定教育的领导权；（2）决定受教育的权利；（3）决定着教育性质和教育的内容。10.教育对政治的影响作用？（1）教育通过培养政治人才来影响政治的稳定和发展；（2）教育通过传播思想形成舆论，影响政治的稳定发展。11.简述文化对教育的作用？15教育既是文化的构成部分，也是文化传递、深化与提升的手段（1）文化对教育的价值定向作用；（2）文化促进学校

4、课程的发展；（3）文化影响教育目的的确立；（4）文化影响教育内容的选择；（5）文化影响教学方法的使用。12.简述教育的文化功能？（1）教育能够传承文化：传递和保存文化；活化文化；（2）教育能够改造文化；（3）教育能够传播、交流和融合文化；（4）教育能够更新和创造文化。13.简述遗传在人发展中的作用？（1）遗传是人身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不决定人的发展；（2）遗传素质的个别差异是人身心发展的个别差异的原因之一；（3）遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段。14.现阶段我国教育目的的基本精神？（1）培养劳动者是社会主义教育目的的

5、总要求；（2）要求德智体等方面全面发展是社会主义的教育质量标准；（3）坚持社会主义方向，是我国教育目的的根本性质和特点；（4）坚持教育和生产劳动相结合是基本途径。15.简述个人本位论和社会本位论的主要观点？（1）个人本位论：重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在；教育的根本目的在于使人的本性本能得到自然发展；应按照人的本性和发展的需要来确定教育目的；（2）社会本位论：个人的发展必须服从社会的需要，因为个人生活在社会中，受制于社会环境。教育的目的是为社会培养合格的公民和成员，使受教育者社会化，社会价值高于个人价值。

6、16.简述我国学制改革的基本趋势？（1）重视学前教育的普及以及与初等教育的衔接；（2）延长义务教育年限；（3）中等教育中普通教育与职业技术教育相互渗透；（4）高等教育大众化，发展多类型、多层次的高等教育；（5）终身教育体系的建构；（6）教育社会化和社会教育化；（7）教育的国际交流加强。17.简述教师职业的功能？（1）教师是人类文化知识的继承者、传播者和创造者，是社会文明进步的推动者；（2）教师是学校教育教学活动的设计者、组织者和领导者；（3）教师是社会所需人才的造就者，是青少年健康成长和发展的引路人。18.简述教师应具备哪些教育能力？（1）对学生进行

7、思想教育的能力，对教材、大纲的分析、理解、运用能力；（2）组织学生活动的能力；（3）课堂监控能力和处理突发事件的教育机智；（4）板书能力；（5）运用现代化教学手段的能力；（6）对教学效果进行评价和反馈的能力。19.简述教师劳动的特点？（1）教师的劳动具有复杂性、创造性；（2）连续性和广延性；（3）长期性和间接性；（4）主体性和示范性；（5）劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。20.简述教师劳动的创造性表现在哪些方面？15（1）教师劳动的创造性，首先表现在因材施教上；（2）教师劳动的创造性，表现在对教育教学原则、教育教学方法、教育教学内容的运用、选择和

8、处理上；（3）教师劳动的创造性，还表现在对教学内容的处理和加工上；（4）教师劳动的创造性，还表现在教育机智上