北城中心学校教师量化管理方案

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1、单县北城中心学校教师量化管理综合考评方案一、指导思想为进一步加强教师队伍建设，增强教师的事业心和使命感，激发教师的工作积极性，使教师管理逐步走向科学化、规范化的轨道，全面提高教育教学质量，特制定本方案。二、基本原则坚持过程性考评和终结性考评相结合的原则；坚持定量考评和定性考评相结合的原则；坚持公开、公平、公正的原则。三、内容和方式：考评实行每学期考评一次，每学期结束汇总考评成绩，集中表彰一次。教师考评的主要内容：职业道德（10分），教学常规（55分），出勤（25分），质量检测（100分），学生巩固率（10分）。四、考

2、评标准及计分办法：（一）职业道德（10分）1、从事有偿家教和办辅导班，向学生推销学习用品、乱订复习资料等，发现一次扣2分；2、不注意自身的言谈举止，在课堂上接打手机，上课时私自跑出教室，发现一次扣2分;3、不爱护学生，体罚或变相体罚学生，发现一次扣2分；4、上课期间，出现在校打牌、玩游戏、教师相互打架骂人等其他有损教师形象的行为，发现一次扣2分。5、违反县十条禁令规定的条例，视情节轻重，酌情扣分。（-）教学常规检查（55分）1、教案：（10分）教案项目齐全，书写规范认真：有教学进度计划、全册分析、单元分析、教学目的明

3、确、突破重难点方法得当、教学过程详实、体现师生互动过程、板书设计合理、教后反思等。2、课堂教学（10分）教师要善于学习新教法、新理念、新思想，并积极运用于自己的教学中；每节课都需认真备课，不打无准备之仗；尽力使用普通话教学，板书规范认真;教态自然大方；以学生为主体，注重培养学生的自学能力；三维目标能得到训练等。3、作业批改：（10分）作业量适中、能按中心学校要求设置作业、批改及时、全批全改、错题有改正、批改字体规范、批改符号使用准确、评语以鼓励为主、批改有等次。学生作业质量好，书面干净，书写工整，作业本统一、规范、整

4、洁，旧作业本任课教师统一收交保存备查。作文每周一篇，可间周换本，每学期不少于20篇，一本可略改，一本详改。详改的作文有眉批、总批、等次，评语以激励为主。作业有小结，有错题共性分析，并找出解决办法，及时表扬好的学生作业,并在批改手册中有反应。4、任课教师平时成绩检测（10分）每单元学完后，任课教师要指导学生集中复习一天，进行一次成绩检测，试题要及时批改。试卷要让家长签字后，带回学校教师进行评讲；学生要把错题另附纸张重新做一遍，教师检查批改后，交给教研组长签字，备查。5、学习笔记（10分）每学期教师能阅读一本教育专著或科

5、学书籍，学习笔记记录详实、书写认真，有自己的思想感悟、心得。以上5项检查均采取：中心学校每学期抽专人进行检查和学校检查结果相结合。学校检查按3:5:2分为A、B、C三个档次划分，占总分40%o（A级10分，B级8分、C级6分）中心校检查组检查占总分60%,求出每项总分。6、听课笔记（5分）任课教师每学期听课20节，班子成员每学期听课30节。中心校和学校依听课节数酌情给分。中心学校每学期抽专人进行检查和学校检查结果相结合。学校检查按3:5:2分为A、B、C三个档次划分，占总分40%。（A级5分，B级4分、C级3分）中心

6、校检查组检查占总分60%,求出总分。（三）、出勤（25分）根据学校考勤结果，按3:5:2分为A、B、C三个档次划分。中心学校平时到学校检查发现教师无故旷课，每次扣1分；迟到或早退每次扣0.5分，（从学校报中心校教师考勤分中扣除，扣完为止）。（A级25分，B级20分，C级15分）（四）教学成绩检测（100分）教学成绩依据中心学校对学生成绩检测进行量化计分。教学成绩分数=教师的教学成绩分数一全镇同年级最高分X100抽考多次的、担任多个学科的，求多次、多个的平均分（主课占70%,副课占30%）o（五）学生巩固率（10土X分

7、）中心学校每学期初、学期末两次抽专人对各班学生人数进行清点，任课教师所教班级巩固率在100%的计10分。班级每增加或减少一人给语文和数学老师，多加或减0.5分。其他老师均按10分计算。（六）特殊加分①主动承担镇级以上集体教研任务的，镇级加0.8分；县级加1.5分；市级加3分。分担同一集体教研任务的，根据比例酌情加分。②县成绩检测排在前六名的，给予任课教师加5-10分。③在学生作文竞赛、读书活动征文、学生小发明或小制作等活动中，学生获得县级以上奖励一、二、三等奖分别给辅导教师加3、2、1分；市级加倍。④本年度在《单县教

8、育》上发表文稿或在各级正规教育刊物上发表有较高学术价值的教育教学文章的，酌情加分。⑤本年度被评为省、市、县、镇教学能手者分别加8、6、3.1.5分。⑥本年度被评为省、市、县、镇骨干教师者分别加6、4、2、1分。⑦本年度被评为市、县、镇优质课者一、二、三等奖的老师分别加（4、2、1）；（3、1.5、0.8）；（1.5、1、0.5）分。⑧镇级手抄报