南京职业学院--课程标准模版

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1、注1:此格式为参考格式,可根据课程的特点进行适当修改注2:蓝色字体部分为填写样式或建议南京职业学院《**************》课程标准课程代码:适用专业:(注:对于岗位能力、专业知识课程只能填写一个专业,不含方向;职业素质类课程,可填大类,如全院所有专业、工科类专业等)编者:XX教研室(XX课程组)课程负责人:审核人:编制单位:********学院****系(咅B)合作单位:(注:请填写单位全称,如无,则将此项删除)编制日期:年月日《********》课程标准(-)课程基本信息《书写要求:表格内容字体为宋体,小四)课程编码:(按专业人才培养方案填写)课程名称:

2、(按专业人才培养方案填写)课程类型:(按A类(理论课)、B类(理论+实践)、C类(实践)填写)课程地位:(按核心或主干课等填写)课程学分:(按专业人才培养方案填写)参考课时:(按专业人才培养方案填写)课程性质:(按专业、基础、公共、必修/选修课填写))开课部门:(填写系、部或处室名称)适用专业(层次):****专业(普专/对口/五年制)先修课程:《****》、《****》后续课程:《****》、《****》职业资格:****职业资格编制:《****》课程开发团队批准人:课程负责人:(-)课程详细信息(书写要求:标题为黑体四号;内容字体为宋体,小四)1.适用对象高中

3、后三年制学生/初中毕业五年一贯制学生。2.适用专业*******专业3.参考课时***学分***4.课程简介①用简单的语言表达出课程的主要信息,让同行教师很直观了解到该课程的主要内容和教学目标;课程的开发特色、教学特色、组织特色等信息。①语言凝练,一般不超过200字。1.课程定位主要包括以下儿方面的内容:①课程简介(是何专业的课程?课程简要描述);②课程性质(专业课/基础课/公共课?必修/选修?是否双证课程?是否工学结合的课程?);③在课程体系中的地位(课程设置是否符合职业岗位任职要求?核心或主干课,前导课程、后续课程有哪些?);④课程作用(本课程在专业人才培养过

4、程中的作用:培养哪些专业技能、或支撑哪些岗位能力、培养哪些职业素质?);2.课程设计理念①课程设计依据:包括相关文件、制度的要求,人才培养方案对于课程的设置要求等。②具体设计思路:包括教学模式,教学内容的开发、教学手段与方法等方面的设计思路③建议采取“主题句+详细阐述”的方式进行阐述。注意思路清晰,语言凝练。3.课程教学目标①应包括总体目标和具体目标两部分。②总体目标:依据人才培养方案,确定课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本耍求,学生学习该门课程后应达到的预期结果;③具体目标:包括知识目标、能力目标、索质目标、证书目标四部分(如无证书

5、目标,可删除)。归纳具体目标时,请注意以下几点:细致区分知识目标、能力目标和素质目标。对目标的描述建议采用“(能够)+程度副词+操作动词+操作对象”的格式,能力冃标的文字表述不要使用“知道”、“了解”“懂得”、“熟悉”Z类的动词,否则,所描述的课程目标就会非常模糊。建议采用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”的格式,如“能熟练操作XXX”。切勿照搬人才培养方案中的培养规格。&教学内容组织与安排列表。包扌舌课题、学时、教学方法、手段、场地、师资要求等。如:序号课题名称教学内容建议学时教学方法教学场所师资配备1234教学方法:针对具体的教学内容和教学过程需要,可采

6、用项冃教学法、任务驱动法、讲授法、引导文教学法、角色扮演法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等。教学场所:教室、多媒体教室、一体化教室、机房及其它场所。师资配备:双师素质教师、兼职教师。9.课程内容与教学要求①学习领域和项目化教学课程通过表格对学习内容进行描述。如:模块、课题(或工作情境)如无模块或工作情境,则删除第一行单元1学时理论实践一体化学习目标:概括本单元的学习目标,包含知识、技能等目标♦具体的知识、技能等目标主要内容主要教学方法•••★XXXXXX(重点)•★XXXXXX(难点)教学地点包含多媒体教室、一体化教室、校内实训(实验)室、校外实训基地、语音

7、教室、体育馆、图书馆等教学及参考资料练习与习题建议考核与评价方式说明权重分配%②非学习领域和项目化教学课程可如上列表,也可通过文字对学习内容、学习目标、学时、重点、难点等逐一进行描述。如:学习单元一XXXXXXXX内容1XXXX[学习内容]1・2.3・[学习目标]1.能(或掌握)XXXXXXXXXXXXXXXX2.会使用…(或理解、熟悉……)XXXXXXXXXXXX3.识别(或了解…)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX[重点难点]重点:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX难点:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX[学

8、时分配]X

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