五年下语文纸质备课

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1、学科：语文年级：五年级教师：20152016学年度下学期五年下语文学科教学进度周次日期教学内容课时备注12H29R—3刀4日1—1对了歌、1—2郑板桥题联赠渔民、1-3茶酒联趣、2—1送杜少府Z任蜀州623月7口一3月11日2—1送杜少府之任蜀州、2-2滁州西涧、2—3泊船瓜洲、2—4游园不值633月14R-3M18日2—4游园不值、表达（川FI记记录你观察到的变化）、3—1腊八粥643月21R—3月25F13-2故乡的元宵、综合学习活动（过节的思考）、4—1一只贝653月28U-4/J1U4—2

2、藏羚羊跪拜、4-3和小鸟最相亲爱、4-4鸟的天堂664力4H-4M8日4一4鸟的天堂、表达（人类的朋友）、5—1题西林壁674月114月15R5—1题西林壁、5—2黄山松、5—3桂林山水甲天下684刀18U-4ZJ22U5-3桂林山水甲天下、表达（小导游）、6—1快乐王子（一）、6—2快乐王子（二）694M25日一4M29H6-3“小小不不”施努策尔、表达（一次调査）、7—1会飞的蒲公英6105刀4日一5刀6口7—1会飞的蒲公英、7-2自信笫一课、7-3儿童和平条约6115月9日一5月13日7—3

3、儿童和平条约、表达（我的未来）、8—1天上的街市6125月16U—5月20日8-2-*句话、8-3摇篮歌表达（照片里的故事）6135H23U—5刀27U9—1西门豹、9-2田忌赛马、9—3晏子使处6145n30R—6刀3R9—3晏子使楚、表达（说服的智慧）、10-1《论语》四则、10-2舍生取义6156月6H—6月10H10-2舍生取义、表达（读书笔记）、11-1欢乐颂6166M13R-6M17日11-2体育颂、表达（自我介绍）、综合学习活动（了解身边的名人）6第一单元教学计戈Ij第一章（单元、课

4、）课题汉语家园计划5课时教材与学情分析教材分析：这一板块包括三篇课文（分别是：《对子歌》《郑板桥题联赠渔民》《茶酒联趣》）。这三篇短文分别以朗朗上口的对子歌、名人触景生情作对联及民间流传的对联趣事为载体，向我们展示了对联这一汉语言的独特艺术形式及它的语言魅力。学情分析：在教学中，教师引导学生学习本板块内容时，要在欣赏、感受、积累祖国语言文字的同时，进一步激发学生对祖国汉语言的兴趣与热爱，并能够在今后的学习、生活中不断枳累与运用，让对联这种语言艺术在学生的心目中大放异彩。周次课时课题121-1对了歌

5、21-2郑板桥题联赠渔民11-3茶酒联趣第二章（单元、课）课题古诗四首计划11课时教材与学情分析教材分析：本单元选取了《送杜少府之任蜀川》、《滁州西涧》、《游园不值》、《泊船瓜洲》四首古诗。其中《送杜少府之任蜀川》送别诗的精品；《滁州西涧》这是著名的山水诗，是韦应物最负盛名的写景佳作；《游园不值》情景交融，被千古传诵；《泊船瓜洲》更是脍炙人口、耳熟能详的一首诗。学情分析：诗言志，文表情，如何将诗这此名篇佳作传递给学生，主要从一下几点考虑：读有读的道理，就是句中抓住声音节奏，从声音节奏中抓住作者的情

6、趣、气势、神韵。如五言的节奏一般为二二:隔，七言的节奏一般为二二二隔。表喜之情态，语气宜气满芦平，语调宜平稳舒缓。表哀Z情态，语气宜气缓声柔，语调宜平稳舒缓。表忧之情态，语气宜气短声细，语调宜升降曲折。联系自C（共鸣）：北人教授谢冕：“欣赏诗歌的最终目的就是期累能通过诗人的启迪，以引起共鸣式的燃烧”。《送杜少府Z任蜀川》《泊船瓜洲》门己与亲人朋友分离的经历来，引起共鸣。周次课时课题112-1送杜少府之任蜀州212-1送杜少府Z任蜀州22-2滁州西涧22-3泊船瓜洲12-4游园不值312-4游园不值

7、3表达用日记启示你观察到的变化第三章（单元、课）课题民俗计划6课时教材与学情分析教材分析：本板块由沈从文的《腊八粥》和汪曾祺的《故乡的元宵》二篇文章构成。无论是腊八节的腊八粥还是元宵节的元宵都是中国传统佳节的传统食品。木板块止是凸显“民俗”这一主题。民俗，即民间风俗，指一个国家或民族中广大民众所创造、享用和传承的生活文化。它起源于人类社会群体生活的需要，在特定的民族、时代和地域中不断形成、扩大和演变，为民众的日常生活服务。学情分析：本组课文使学生了解到民俗就是一种来自于人民，传承于人民，规范人民，

8、乂深藏在人民的行为、语言和心理屮的基本力量。我们置身其间却不为其所累，甘愿接受这种模式性规范的保护。让我们借助沈从文和汪曾祺两位现代文学大家的作品，引领学生走近“民俗”，感受“民俗”。周次课时课题323-1腊八粥423-2故乡的元宵2综合学习活动过节的思考第四章（单元、课）课题动物Z美计划13课时教材与学情分析教材分析：《动物之美》这一板块是第十册语文教材第四板块内容，包括四篇正文和一次习作练习。在这一板块中出现的这止匕看似平凡的动物，却给我们带来了心灵的震撼。《一只贝》主要讲了一