人教版高三物理练习题2匀变速直线运动

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1、强化训练2匀变速直线运动——,备考热身教辅系列本套强化训练的重点是理解匀变速直线运动的有关计算公式,并能熟练地运用这些公式解决实际问题。利用打点计时器来测量匀变速直线运动的加速度和某一时刻的速度也是本节的重要考查内容。后面四道选做题,也是为学有余力者而设置。一.破解依据欲解决“匀变速直线运动〃问题,常应用以下一些基本规律和重要推论:㈠两个基本公式⑴速度公式叫=v()+at;⑵位移公式x=v0/+ytzr2o㈡两个导出公式⑶位移■平均速度式X=~vt;⑷速度■位移式V;=2axo㈢三个速度公式⑸平均速度公式・=巴宁1;⑹中间时刻的速度叫/2

2、=也卩;⑺中间位置的速度㈣等分时间的位移差⑻两连续、相等时间T的位移差/^x=aT2;⑼两非连续、相等时间的位移差Ay/w_„=兀“一£=(m-fi)aT~。㈤初速度为零的匀加速直线运动的四个特点(10)速度之比V,:v2:v3:……:V,,=1:2:3……:n.(11)位移之比兀1:x2:兀3::£=12-22:32:In2.(12)等分时间的位移xj.xj.xni:……:兀何=1:3:5:……:(27V-1).(13)等分位移的时间t}:t2:t3:……:tH=1:(V2-1):(V3-V2):……:(徧_7^1)・二、精选习题㈠选择

3、题(每小题5分,共40分)1•下列说法正确的是()A.若物体运动速率始终不变,则物体所受合力一定为零]B•若物体的加速度均匀增加,则物体做匀加速直线运动C•若物体所受合力与其速度方向相反,则物体做匀减速直线运动D.若物体在任意的相等时间间隔内位移相等,则物体做匀速直线运动2.汽车以20m/s的速度做匀速直线运动,刹车后的加速度为5,那么开始刹车后2s与开始刹车后6s汽车通过的位移之比为(A.l:4B.3:5C.3:4D.5:93.(12山东)将地面上静止的货物竖直向上吊起,货物由地面运动至最高点的过程中,一f图象如图所示•以下判断正确的是

4、()A.前3s内货物处于超重状态B.最后2s内货物只受重力作用C.前3s内与最后2s内货物的平均速度相同D.第3s末至第5s末的过程中,货物的机械能守恒4.[15江苏】如图所示,某〃闯关游戏〃的笔直通道上每隔8m设有一个关卡,各关卡同步放行和关闭,放行和关闭的时间分别为5s和2s。关卡刚放行时,一同学立即在关卡1处以加速度2m/?由静止加速到2m/s,然后匀速向前,则最先挡住他前进的关卡是()A.关卡2B.关卡3C・关卡4D.关卡5关卡1关卡2关卡3关卡4关卡5Jr~J~J~Y-8m8m8m8m5.(14安徽〃江淮十校"联考)测速仪上装有

5、超声波发射和接收装置,如图所示,B为测速仪,A为汽车,两者相距335m,某时刻3发出超声波,同时/由静止开始做匀加速直线运动,当3接收到反射回来的超声波信号时,43相距355m.已知声速为340m/s,则汽车的加速度大小为()A.20m/s2B.10m/s2C.5m/s2D.无法计算6.(全国新课标I)甲、乙两车在平直公路上同向行驶,其v-r图像如图所示。已知两车在心3$时并排行驶,则()A.在r=ls时,甲车在乙车后B.在7=0时,甲车在乙车前7.5mC.两车另一次并排行驶的时刻是》=2sD.甲、乙车两次并排行驶的位置之间沿公路方向的距

6、离为40m5.(14安庆联考)如图所示,在水平面上有一个质量为m的小物块,在某时刻给它一个初速度,使其沿水平面做匀减速直线运动,其依次经过AB、U三点,最终停在。点.4B、U三点到O点的距离分别为厶、厶、厶,小物块由4B、U三点运动到O点所用的时间分别为乩t2、b则下列结论正确的是()Li12厶A—=—=—tlt2h012345心)5.(17泰安二模)a、b两物体在同一直线上运动,二者运动的v-t图象均为直线.如图,已知两物体在4s末相遇。则关于它们在0~4s内的运动.下列说法正确的是()A.a、b两物体运动的方向相反B.a物体的加速度小

7、于b物体的加速度C.t=2s时两物体相距最远D.t=0时刻,a在b前方3m远处㈡填空题(共24分)6.(17江苏)(8分)利用如题10-1图所示的实验装置探究恒力做功与物体动能变化的关系.小车的质量为M=200.0g,钩码的质小车打点计时器量为m=10.0g,打点计时器的电源为50Hz_rTL—.~「(题10-1图)的交流电.(1)挂钩码前,为了消除摩擦力的影响,应调节木板右侧的高度,直至向左轻推小车观察到.(2)挂上钩码,按实验要求打出的一条纸带如题10-2图所示.选择某一点为0,—次每隔4个计时点取一个计数点.用刻度尺量出相邻计数点间

8、的距离心,记录在纸带上.计算打出各计数点时小车的速度u,其中打出计数点T"时小车的速度儿二m/s・(如位Icm)(题10-2图)(3)将钩码的重力视位小车受到的拉力,取&=9.80m/s,利用

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