人教版小学三年级语文上册第一单元作文教学设计

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1、人教版小学三年级语文上册第一单元作文教学设计第一课时一、认识作文什么是作文?简言之,就是把自己想说的话,见闻、感受、想象写出来,是一种交流的方式。二、《语文课程标准》对小学生(二学段)习作的要求:1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。  2.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。  3.能用简短的书信便条进行书面交流。  4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。5.

2、学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号。三、三年级语文上册《教师教学用书》对习作教学的要求1、重视培养兴趣,使学生乐于表达。学生习作不受文体束缚,也不受篇章束缚,重在自由表达,想些什么就写什么,想怎么写就怎么写。教师多用肯定和激励的方法,多组织展示和交流。2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。鼓励学生运用阅读中积累的语言材料,运用阅读中学到的表达方式,丰富自己的表达。3、本册习作练习主要是写学生看到的,听到的,想到的。指导学生习作时一定要让学生如实表达,事实是

3、什么样,就写成什么样,不要写走样。不要瞎编,不要说假话。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。四、三年级语文上册第一单元习作要求:这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听,分享习作的快乐。五

4、、习作指导“课余生活”指的是什么?“课余”指的是上课以外的时间,如果是上课时间发生的事就不能写了。比如:课余时间读书画画,和爸爸妈妈到公园或郊外游玩,帮父母做家务,和小伙伴做游戏,学骑自行车下象棋等。习作有三点突出的要求:

5、1、选好事例,应该在真实的课余生活中选择自己最喜爱的活动,印象最深的一两件事来写。2、要围绕中心来写。通过习作要说明什么?表达什么思想感情?告诉人们一个道理?这就是确定写作中心。3、做到详略得当,这是习作的难点。第二课时学生习作,老师指导。第三课时习作讲评一、讲评标准:1、符合要求2、基本符合要3、不符合要求(在学生习作中选择三篇具有代表性的习作,进行讲评)二、总结本次习作中出现的突出问题1、错别字多。2、句子不通顺。3、不能够正确运用标点符号。4、一段话不能围绕一个意思(中心)去写。5、整篇习作不能围绕一

6、个主题去写,且不真实,废话连篇。6、抓不住主要内容,不能具体描写景物和事件如“我和小伙伴捉迷藏,真开心”,“我一会儿,我就把地扫干净了”,“我们爬山,爬啊爬,终于爬上去了。”三、以第一组课文为例,向学生讲清楚怎样写,才是具体描写。课文对于兄弟两个的玩耍,是这样描写的:我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:“谢廖沙!”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。这段

7、描写生动的记录了兄弟两个在草地上玩耍的过程,“我”假装叫弟弟,骗弟弟回头,好把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟又假装打哈欠把蒲公英的羽毛吹到我的脸上,来反击我。三、小结习作“秘诀”1、多观察。2、多阅读。3、多体悟。4、多练习。5、多修改。

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