教师资格国考《中学教育教学知识与能力》预测知识点

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1、中学教育教学知识与能力预测知识点考点•教育的属性1•教育的本质属性：教育是一种有目的地培养人的社会活动2.教育的社会属性（1）教育具有永恒性（2）教育具有历史性（3）教育具有相对独立性考点•教育学发展历史中的重要人物及思想人物/著作教育观点《学记》教学相长：“豫吋孙摩”：启发诱导：长善救失夸美纽斯（教育学之父）提出“泛智教育”思想；“把广泛的知识交给一切人”杜威1.现代教育三中心：儿童中心、经验中心、活动中心；2.教育即生活，教育即生长，教育即经验的重组和改造3.学校即教育4.从做中学布鲁姆掌握学习理论考点•影响人身心发展的因素影响因素所起作用内部因素遗传物质基础、可能性、前提主观能动性决定

2、性因素外部因素环境现实性学校教育主导作用考点•我国现代学制的沿革学制名称颁布时间特点地位壬寅学制1902中国首次颁布的第…个现代学制，但只颁布而没有实行癸卯学制1904年主要承袭了日本的学制，反应了“中学为体,西学为用”的思想。规定男女不许同校，轻视女子教育中国开始实施的第一个现代学制或实行新学制的开端考点•课程的内容概念含义内容作用课程计划根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件教学科目的设置（首要问题）；学科顺序：课时分配：学年编制与学周安排指导和规定学校教学活动的依据，制定课程标准的依据课程标准课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有

3、关学科内容的指导性文件前言、课程目标（核心部分）、内容标准、实施建议、附录教材编写：教学、评价和考试命题的直接依据，是国家管理和评价课程的基础考点•教学过程的基本规律1.掌握知识与发展能力相统一2.教师的主导和学生的主体相统一3.传统知识与思想教育相统一考点•教学过程的基本规律1.启发性教学原则教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索。半动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力的教学原则2.科学性与教育性相结合原则：既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德

4、育因素；对学生进行政治、思想教育和道德品质教育3.因材施教教学原则：因材施教教学原则是指教师在教学活动中要照顾学生的个别差异考点•教学方法1.讲授法;教师运用口头语音系统向学生传授知识的一种方法2.谈话法：也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，考点•记忆的类型记忆类型保持时间记忆容量编码方式短时记忆5秒T分钟7+-2听觉编码、视觉编码长吋记忆1分钟以上容量无限以意义编码为主考点•技能的形成1.操作技能的形成阶段；（1）操作定向（2）操作模仿（3）操作整合（4）操作熟练2.我国关于心智技能形成的理论：（1）原型定向（2）原型操作（3）原型内化考点•学习理论1.斯金纳的操作性条件作

5、用理论基本规律条件行为发生频率强化正强化给予愉快刺激增加负强化摆脱厌恶刺激增加惩罚呈现厌恶刺激减少消退无任何强化物减少2.奥苏贝尔的有意义学习（1）有意义的学习的实质：将新知识与已有知识建立起非人为（内存的）的实质性（非字面）的联系（2）有意义的学习的条件：1.学习材料的逻辑意义；2.有意义学习的心向；3•学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系考点•学习迁移的分类分类标准分类含义根据迁移的性质和结果止迁移一中学习对另一种学习起到积极的促进作用负迁移两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另…种学习产生消极影响根据迁移发生的方向顺向迁移先前学习对后继学习产生的影响逆向迁移后继

6、学习对先前学习产生的影响考点•学习策略的分类学习策略分类内容或方法认知策略复述策略利用无意识记和有意识记；排除抑制干扰；整体记忆与分段记忆；多种感官参与；画线、圈点批注等精细加工策略记忆术（如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音连想法、关键词、视觉联想）；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识、联系实际等组织策略列提纲、利用图形（系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等）、利用表格等考点•维果斯基的最近发展区维果斯基认为，儿童有两种发展水平；一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区考点•气质的类型气质

7、类型气质类型特点胆汁质直率热情，精力旺盛，冲动，但暴躁易怒，脾气急，喜欢新环境带来的刺激的学习多血质活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，具有明显的外向倾向，粗枝大叶粘液质安静稳重踏实，反应性低，交际适应，自制力强(性格坚韧)，话少，适于从事细心，程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差，有些死板，缺乏丰气考点•道德发展理论1.皮亚杰的道德发展阶段论(1)他律道德阶段：该时期的儿童服从外部规则，接受权