教师夏令营总结与教师外出培训鉴定表汇编

《教师夏令营总结与教师外出培训鉴定表汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教师夏令营总结夏天是个充满激情的季节，在这个充满激情的季节里，我怀揣梦想，满怀激情和信心前往夏令营……21天虽短但很充实，不仅孩子们得到了锻炼和提高，就连我自己也成长了许多I这21天中的各项活动都是专家和老师精心设计安排的，每天晚上我们都要开会，详细说明各项活动应如何开展。看着孩子们在活动中能有所收获，我们“累并快乐着覽只要孩子们有收获，我们再累一点也不怕!在这21天的夏令营里我成长了许多。首先，我认识到了不管干什么事都要考虑周全，都要心思缜密。活动只是于•段，让孩子们有所收获才是目的。起初，我就没有做到

2、这一点，有任务只是单纯地去完成，没有想到要根据自己班里的实际情况来安排。比如，在大运动中，我们班为了在有限的时间完成有效的工作，就按那张表格的形式让孩子们一下完成三项活动。可是我们没有考虑到孩子们是否能承受得了如此剧烈的运动。是其他老师想到了这个问题，我们才改变了大运动的实施步骤。还有就是在团辅课上那个“天使与主人叩勺活动，当孩子们都抽到口己的主人后，我们就开始其他活动了，我并没有认真思考是不是耍加点儿别的环节，能让孩子们更加积极主动地去关注自己的主人。乂是别的老师想到，要设计一个“我对主人说的话''这样

3、一个环节，每天天使都可以把自己想对主人说的话写到便利贴上，然后贴再事先设计好的“墙上"o从这两件小事上我发现起初我只是在单纯地完成任务，而没有更好地为孩子们着想。我们的目的是让孩子们有所体会，有所收获，而我却忽略了我们的日的，这就是我与“优秀^的差距。在以后的工作中，我便提醒自己要思考思考再思考，提醒自己活动方案可以灵活把握，最重耍的是孩子们的收获。其次就是学能课上我们组里一位小朋友的一句话，他让我明白我白己有些地方做错了。那天是应力教授的团辅，我在和其他人聊天，那个小朋友跑过来冲我说了句“你是大坏蛋S当

4、是我就很生气，我什么也没说，我还用“童言无忌"来安慰自己，后来一想不对，肯定是我做错了什么让这个小朋友不开心。后來我知道了是每次学能课上我总是重复很多次游戏规则，而他则很讨厌“唠叨叩勺人。从那之后我就只讲一遍规则，然后问他们“我这样说清楚吗J这样做的效果还是很好的。从这件事上我深刻体会到“说话的艺术叩勺重要性，表达同样的意思，不同的说法起到的作用也是不一样的。Z前老师也给我们讲过说话方式的重要性，但是那仅仅是停留在“知道"这个层面上，而这次却让我蕃然醒悟。再次，是团辅课上那个叫做“永不放弃”的活动。专家先

5、让孩子们看一个视频，然后让孩子们双手举于胸前或侧平举，当然手掌要与胳膊成直角，这个动作要坚持十分钟，而且专家提醒侧平举的那个动作更难一些。当时我选择了侧平举那个动作，专家要求助教无条件坚持到最后。那十分钟像一个小时那样漫长，期间真的很痛苦，胳膊都抽筋了，心里一直在告诉自己“要坚持下来S最后的二分钟是最难的，学生们齐声喊着“永不放弃^直到最后。在这个过程中有的小朋友都哭了，其实最后我的眼睛也是含着泪花的坚持^说起来太简单了，可是真要去做呢！一件事要做不难，难的是坚持下来。满怀激情去做一件事不管容易的还是困难

6、的，都是需要勇气的，最重要的是-•定要把这种激情贯穿到最后。如果早一点深刻体会到这一点，也许现在的自己会更成功一些。最后是那天受到孔老师的批评。谁都不想被批评，重要的是要看自己怎么去对待。这次批评首先是因为自己考虑问题太片面，没有想到孔老师那样设计的良苦用心，其次是自己心里有疑惑但没有去问，而是带着侥幸心理去干，结果是“赔了夫人又折兵"啊！孔老师说得对，在工作中“多问"是有好处的，可以节省吋间和精力，而且接受别人的批评是为了让自己更好的成长。其实，在口常生活中，我就听不得对自己不利的话，只愿意听那些“奉承

7、”的话，我也知道这样不利于自己的成长，可是一直都不能改正，但是这次经过孔老师的点拨，我深刻认识到，要想自己能更好的成长，就必须学会接受别人的批评，而且还要去感恩那些批评自己的人，不为别的，只为自己能更好地成长！这短短的21天教会了我太多太多，我要去细细品味那一点一滴，等我品透了，我也就一点一点成长起来了！一个人的态度决定这个人的高度，我坚信我这种认真的态度会使我成长为一个巨人！卫秋丽XX年8月19日教师外出培训鉴定表为贯彻《省教育厅关于“十二五''期间进一步加强中小学教师和校长培训工作的意见》，根据省厅X

8、X年中小学教师省级国内培训项目方案制定的要求和南通市中小学教师继续教育管理办法的规定，通过与相关教研部门沟通，深入教育教学一线调研后，制定了本培训方案一.指导思想紧密围绕教育教学理念、教育教学艺术修炼、师德和人文素养的提升，紧密］韦I绕学科知识更新、课程实施能力、教科研能力的增强，注重教育教学实践培训的实效性。二参训对象市（县、区）级学科带头人、名教师等具有发展潜力的中青年教师，年龄50周岁以下。三•培训目标通过培训，全面提升