修改后的九年级物理全册导学稿

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1、导学目标知识点：1、知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成。2、初步了解固态、液态、气态的微观模型，初步了解原子结构。3、初步了解纳米技术及纳米材料的应用和发展前景。课时：1课时导学方法：讨论法、启发、导学过程：一、课前导学：1、宁宙由组成，太阳周围有大行星，地球在离太阳较近的轨道上公转。天文学上发现的现象表明宁宙无限大，一束光穿过银河系要时间。2、物质由组成，是保持物质化学性质的粒子。分子间存在相互作用的，分子不停地做o3、固体分子排列,作用力，液体分子没有固定位置，分子间作用力，气体分子间距，分子间作用力。4^状态改变，物体体积改变，

2、是由于o5、原子结构与太阳系类似，屮心是,周围有绕核运动，原子的这种构成方式称为o6、lnm=m,纳米技术的研究对彖是一小堆分子或单个的原子、分子，纳米尺度在范围内。二、课堂导学：1、小明在学了物质是由分子组成的知识后，猜想：分子是一个挨一个还是彼此有距离呢？为了探究这个问题就设计了如下实验：先用一只小量筒分别量出50ml水和酒精，然后分别倒入另一只人量筒中测出总体积为94ml。（1）请根据小明的实验帮他设计出实验记录衣格。（2）由以上实验町得出什么结论？（3）你对小明的实验方案有什么改进？2、物质具有热胀冷缩的特性，根本原因是当温度改变时，o不

3、同物质热胀冷缩的程度一般不同，将滚烫的鸡蛋骤然浸入冷水小，由于蛋壳、蛋口遇冷收缩程度不同，使蛋壳、蛋白分离。（1）由题可知蛋壳、蛋白辿冷收缩时收缩程度人些。（2）由铜、钢组成的双金属片如图，已知铜比钢热胀冷缩的程度大，上片为铜片，下片为钢片，若对双金属片加热，则它向弯llll，若对双金属片致冷，则它向WllHo（3）在20°C吋用钢尺屋得铜棒甲长lm,在・20°C吋用钢尺量得铜棒乙长也为lm,则在0°C时（）A、铜棒甲和乙的长度均为lmB、铜棒甲长小于lm,而铜棒乙长人于lmC、铜棒甲长大于lm,而铜棒乙长小于lmD、铜棒叩和乙的长度都大于lm三

4、、课堂练习1、卜-列说法中正确的是（）A、物质的微观模型是nJ以看到的，所以分了是可以川肉眼看到的B、所有物质从液态变成固态时体积都变小C、所有物质从液态变成气态时体积都增大D、物质的状态变化时体积也变化，与构成物质的分了种类冇关，与物质分了的排列方式无关2、而对宇宙万物，人们从没有停止探究，下列说法中正确反映人类探究结果的是（）A、原了核外的电了数永远不会变化B、质子是不可再分的粒子c、固体分子紧密相连，分子Z间没有间隙D、人类靠收集电磁波了解宇宙，发现星系在逐渐远离我们3、已经查明，&粒子是氨核，M（He）原子和原子核结构示意图如图11-1-

5、1所示，下列说法止确的是（）A、原了核内冇1个中了、B、原子核内有2个中子、C、原子核内有1个中子、D、原了核内冇3个中了、1个质了，核外有2个电了2个质子，核外有3个电子3个质子，核外有3个电子1个质了，核外有1个电了4、情景一：夏犬，小明为了解热，自己制了冰棒，当他将制好的冰棒连同冰棒模具从冰箱中取出时发现了一个奇怪的现彖：原来与冰棒模具中齐平的水结成冰后，竟然向外“鼓”了出來。情景二：小红擅长用蜡塑像，可每次将熔化的蜡水倒进模具屮冷却凝固后，原來与模具口齐平的蜡水中间却凹下去一个坑。问题：物质凝固后，体积增大还是缩小?猜想：下面是三位同学对

6、上述问题的看法及猜想。T：水结冰时膨胀了，表明物质凝固时体积要增大。乙：蜡水凝固时向内凹进去，表明物质凝固时体积要缩小。丙：有的物质凝固时体积缩小，有的物质凝固时体积要增大。由小明和小红的经历，结合自己的思考和经历，你更支持谁的看法？,理rti是o实验：将水、食用汕、熔化的蜡烛、洗发精分别装满四个相同的小玻璃杯，放进冰箱的冷冻室内，待它们全部凝固后取出，观察体积的变化，结果发现：只冇水结冰后表面向外鼓出來，其余液体凝固后表面向内部凹陷进去。交流：（1）除了以外，一般的液体凝固后体积都耍变O（2）一般物质由液态变为固态时，分了间的距离要变0（3）一

7、般物质由固态变为液态或由液态变为气态时，体积要变0四、课后反思导学目标知识点1、知道质量的概念符号和单位。2、会进行单位运算。课时：1课时导学方法：讨论法、启发、导学过程：一、课前导学：1、质量的定义是O质量的单位有、、、O2、质量的单位换算关系为：o3、实验室测质量的常用工具为o二、课堂导学：质量1、质量的引入：教师举例，讲台，课桌，凳子。学牛讨论：共同点：材料——木材。不同点：含木材量不同。学生举例：质最：物体所禽物质的多少叫质量，符号为m,或m。2、质量的单位及换算学生回答：单位有吨(t),千克(kg),克(g),毫克(mg)单位换算:lk

8、g=103g,lmg=103g=10'6kg,11=103kg=106g=109mg；教师讲解:0.42kg=0.42X103g=4.2