人教版四年级语文上册教案-表格式

《人教版四年级语文上册教案-表格式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课备元单一第单元简析教学目标词语f方累V少等积八«旳也彩陳关个精F®住7的夕爪2「栗tt等。对血磁，lxrrL‘rAIly厶：称诩厮趣酩孤2愣HS往"oz^^y▼lzt>「r写屈乙贻e字写M欢结生会帅註社个‘飙孵龄。27彌感”、力等J自累读能，丿、月朗和咗27利积过识、认流H通意罩会、“生的411^/X」TJflu11-1z*d^rs>r^rr1JX---识嘗止中养语认將能少培味••L1P»•0/^xr^00匚口帚文轧法教学重难点*^T/r^二.一丁0络关W胡曲言匕--曲寧语泳习so离伴展翱显艇購川发一——I&A'lp,助自聽北示言收臧科蚱外语ni彷訓話语习饰酗孵讐口学詡密輛，

2、加，附训生土紧览三弓累弓语学K更2.反3>积4.言让系一W;0联举言言计教学措施S込果喫反•。琳的要用耽物，作>-景汶期说然课面d-自红方»'大本意。和习达段乡学情句家表的受£美感课时安排聘时0K卻一、、时24课时五HK课三沪三J一沪天陆朝的文JLL-『丄观鸟语V§、、、135课题1、观潮教学情意目标初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。目标知识目标1、认识7个生子，会写13个生字。正确读写“宽阔、观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等

3、词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容，会背诵课文3、4自然段。3、矗读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。能力目标感受大自然的壮观，收到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人分享。教学重点初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。理解课文的内容，感受大自然的壮观，收到自然美的熏陶。教学难点学习作者细致观察和播写生动的方法，能把自己的阅读感受与他人分享。教学课时三课时教学过程第一课时教学目的：1、初读课文，了解课文大意。2、学习本课生字新词，学习课文第一、二自然段。一、由“潮”引入，整体感知1、解题知意。同学们，你们已经预习过课文了，谁能告诉

4、老师这儿的“潮”，指的是？（钱塘江大潮）“观潮”又是怎么回事呢？2、人文理“观潮”。8、导入。是啊，钱塘江大潮是我国的一大自然景观，那儿也是一个旅游胜地。今天，就让我们随着作者一同走近它，触摸它、观赏它、感受它吧！b・读文。请大家快速地读通课文，读准字音。找到文中的一句话，是具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这么一个句子。（第二自然段的第二句）句子：这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是现潮最好的地方。◊这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么？你能联系上下文改一改，6己试着说一说吗？（农历八月十八，海宁市的盐官镇）◊“据说”怎么讲？自古以来堪称为“天下奇观”的钱

5、塘江大潮，今天“我们”这些人亲眼目睹了，究竟是否与“据说”的一致呢?请同学们认真地读一读课文，想一想问题。二、学习生字新词。1、板书生字，这些生字你会读吗？2、学生自荐，师生评议。3、找出难认难写的字，重点教学。4、看谁先能默写。5、找词比赛。（学生自由在课文中找词语，看谁找得多）6、老师检查，谁是最棒的。7、这些词语你能写了吗？三、小结，作业。1,据说钱塘江大潮自古以来堪称为“天下奇观”，请同学们从课文中感受一下,它“奇”在哪里？2、联系默写词语。第二课时一、听写导入听写部分词语二、品味“奇”，感觉奇观你认为“天下奇观”奇在哪里呢？1、边默读课文边用“”划出最能感受到大潮的“奇

6、特”的语句。读一读,说一说体会。（小组交流、応报）2、重点品读“潮来时”的“奇”:壮观、奇特。*点拨：句1：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”句2：“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”，丄感悟形象：此时此刻，你心中最想说的话是什么？眼看潮水来了，带给你的感受乂是什么呢？♦适时引导学生联系“闷雷滚动、一条白线”的情景谈感悟。（奇：声音、形状）b.精读第4自然段，立体赏“奇观”。♦范读，朗读感受：这时，你又仿佛看到了什么？听到了什么？♦提高学生咬文嚼字品评“奇”。潮水的长。你懂“横贯”的意思吗?用自己的话告诉大家，好

7、吗？潮头的高。想象一下“白浪形成白色城墙”这样的场面。潮水的气势猛、声音响。“齐头并进、浩浩荡荡”，你能想象得出那是一种怎样的场面吗?再加上“山崩地裂”的声音，那时的潮水又该是一种怎样的气势呢？♦这三句话能调换顺序吗?为什么？（由远及近，点拨“移”字的精妙）♦对话追问：如果你站在大潮面前，你会怎么想?又会怎么做呢？（启发学生与课文、作者、大自然对话）♦美读升华：你能把自己对钱塘扛大潮的理解和感悟读岀来吗？♦朗读：“潮来时”的三、四自然段。（语速由缓到急，语调由平静到高昂，顿挫有力