人教版四年级语文上册《语文园地三》表格式教案

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1、四年班语文教案设计总课时：第34节课题语文园地三课型语文园地课时安排4—1授课时间月日主备人赵敏本教案使用人教学目标1、通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。2、积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考。3、交流阅读本单元课文和综合性学习的收获，提升对童话的认识。重点了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣，积累诗中优美的诗句难点激发学生创作童话的兴趣。课前准备教师多媒体课件。学生准备展示作品。教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动预设意图谈话导入我的发现日积月累展

2、示台学了本组课文，你有什么感受？这节课让我们一起来走进语文园地三，体会学习的快乐及收获。1．读小林和小东的对话，说说你发现了什么？2．结合自己读的童话故事谈对童话的认识和感受。1、配乐朗诵《雨中的树林》2、喜欢这首诗吗？简单述说诗歌的意思。3、用心、用情的朗读。4、指名朗读——点评——再读5、感情朗读。6、教师总结：同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。2、展示自己想展示的内容。（1）展示精心创办的关于童话的墙报。（2）展示合作创编的童话集。谈学后的感受明确学习内容读一

3、读，说发现。。谈认识和收获。男女生分读书上的“我的发现”全班交流回顾读过的童话书，汇报自己发现。全班交流认真倾听学生准备展示学习成果。谈话激趣，唤起学生的学习热情。通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。培养学生的审美能力。培养生的朗读能力。给学生一个展示的平台总结升华（3）展示学习童话的收获和体会。3、在小组内展示。4、各小组推荐一名代表，在全班展示。本节课你有什么收获？学生分组展示学习成果。互相参观学习全班交流使学生互相参观学习，学习他人长处。板书设计语文园地三我的发现日积月累展示台四年班语文教案设计总课时：第35节课题讲童话课型口语交际

4、课时安排4—2授课时间月日主备人赵敏本教案使用人教学目标1．认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。2．通过知童话、画童话、讲童话、，训练学生想象表达能力。3、进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。重点培养学生说话的条理性。难点如何将给定的情境继续编故事，并表达清楚。课前准备教师学生教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动预设意图激趣导入互动交流1童话故事生动有趣，又蕴含着深刻的道理，所以小朋友们都非常地喜欢看童话故事。这节课，就让我们一起到童话王国里去尽情遨游一番吧！2、板书课题：讲童话1、这个单元我们

5、学习了哪些童话故事？2、你们还看过或知道有哪些童话故事吗？3、美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。其实，童话故事的编写都是有一定规律的，你们知道那么多童话，你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点？请用“我发现了……”来告诉我。4、画童话。下面就请同学们拿起笔来，把自己心中的童话画到纸上，好吗？看谁画得生动、形象。（学生画童话，师巡视指导，帮助有困难的同学。）5、讲童话：认真倾听齐读课题。说一说。说说自己的发现。动手画童话。激发学生的交际兴趣。回顾旧知，为本节口语交际做好准备。在画中感悟童话的魅力。总结升华在欣赏美妙童话故事的同时，能给人以心灵的启迪，使我们受到思

6、想教育，这是童话的一个很重要的目的。你的这幅童话准备说明一个什么道理或表达什么情感呢？（1）、小组内讲童话故事，选出最佳故事大王（2）、请每组的故事大王上台讲，集体评议，选出班级的故事大王和最佳自编童话（3）、自由组合，演优秀的童话。组内排练，上台表演，评出最佳演员（4）、制作小组的童话故事集，展示。本节课你有什么收获？明确小组内讲童话。学生分组展示学习成果。互相参观学习、评议演一演总结培养学生的口语表达能力和合作意识。板书设计讲童话（口语交际）四年班语文教案设计总课时：第36节课题创编童话故事课型习作指导课时安排4—2授课时间月日主备人赵敏本教案使用人教学目标1、

7、激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更能陶冶情操。2、要求学生能根据所选择的事物，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。3、培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。重点创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。难点通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。课前准备教师1、制作多媒体课件2、布置学生收集童话故事的资料，编排童话剧等。学生收集童话故事的资料，编排童话剧等。教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动预设意图创设情境走进童话忆说故事领悟写法同学们，美