高考政治（全国通用）考前三个月高考题型集训：题型练13认识、评价类主观题含解析

《高考政治（全国通用）考前三个月高考题型集训：题型练13认识、评价类主观题含解析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、姓名：班级：学号：题型练十三、»»认识、评价类主观题评析类主观题往往以“认识”“看法”“评价”等字眼出现，要求学生就试题所给材料中的现象、事件、观点谈谈自己的认识或看法。此类设问一般都以社会生活中的现实问题为背景材料，具有较强的现实性；谈“认识”的过程实际上就是一个发现问题、分析问题和解决问题的思维过程。1.2015年3月5日，李克强在政府工作报告中亮出了2014年简政放权的成绩单：国务院各部门全年取消和下放246项行政审批事项。加上2013年国务院各部门取消和下放的416项，本届政府累计共下放权力600多项。当然，放权不等于放任，不意味着政

2、府大撒手，“放”和“管”是相辅相成的两个“轮子”，只有双轮驱动，车子才能跑得起来。进一步简政放权，就要做到“该放就放、该管则管”，放活和监管齐上阵。简政放权是一个不断深化的过程，需要由浅入深、先易后难，不可能一蹴而就。要充分认识这项改革的复杂性、艰巨性，坚持问题导向，继续推进改革。有人认为：“发挥市场的决定性作用，就要简政放权，给市场松绑；减少政府的干预，就能发挥市场的决定性作用。”请运用经济生活的知识，对该观点作简要评析。2.（2014-重庆高考）材料目前，中俄关系是最好的一组大国关系。俄罗斯总统普京说：“俄罗斯需要一个繁荣稳定的中国，中国

3、也需要一个强大成功的俄罗斯”；国家主席习近平认为，中俄共同发展“将为国际秩序和国际体系朝着公正合理的方向发展提供正能量”。中俄两国超越零和博弈、集团政治等旧的思维方式，致力于实现共同发展与繁荣，为构建新型大国关系提供了一个典范。结合材料，运用政治生活相关知识，评价中俄构建的新型大国关系。3•阅读材料，回答问题。材料一当前，我国正处在经济社会加速转型期，一些社会矛盾和不安全因素在积聚和叠加，有些矛盾如果不及时化解，可能会酿成严重的社会问题和突发事件。但是，一些领导干部形式主义、官僚主义、享乐主义突出，奢靡之风严重，一些部门和行业“门难进、脸难看

4、、事难办”，与人民群众的期待和需求形成了强烈的反差。材料二为了提高行政效能、倡导“马上就办”的工作理念，某市成立了“'马上就办'办公室”，实行公开承诺、限时办结和“超时”默认制度，推动形成了“立说立行、马上就办、办就办好”的工作作风。营造出了宽松和谐的发展软环境。(1)当前，全党正在开展群众路线教育实践活动，有人认为，应该大力弘扬“马上就办”的工作作风。请结合材料一，运用政治生活的知识，说明弘扬“马上就办”工作作风的必要性。(2)任何改革都会引起争议。针对材料二中的做法，有人击节叫好，认为可以集中整治庸散懒拖的不良作风；有人认为是作秀，“原本

5、就是政府部门职责所在、分内之事，没有必要新设一个机构来督促”。请运用生活与哲学知识，谈谈你对这种现象的看法。4.（2015-天津高考）中国是世界文化遗产大国，五千年绵延不断的中华文明史留下了数量众多、异彩纷呈的物质和非物质文化遗产。阅读材料，回答问题。材料农历新年——春节，是中国人古老而隆重的传统节日。经过几千年的发展变化，它在今天仍然是国人心中辞旧迎新的期盼，迎禧结福的祝愿，家人团聚的温馨。而这样一个重要的节日，在上世纪二三十年代，却被当作落后民俗险遭废止。民国政府为了“与国际接轨”，先是采用西历，后又强令废除农历新年，但最终拗不过民情，没

6、能“革”掉春节的“命”。依据材料，运用文化生活知识，谈对中国传统文化的认识。5.生活在春秋时期的孔子有一段很著名的话：“丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。”（《论语•季氏》）可见，中国自古就有“不患寡而患不均”的思想传统。近年来，我国居民收入大幅度增长，但分配失衡的问题也日益凸显，由此更是引发诸多社会问题。我们真的进入了一个“不患寡而患不均”的时代。运用文化生活的相关知识，谈谈你对材料的认识。4.随着网络的日益普及，个性化、非主流的表达方式已然成为一种新的流行风尚。这些网络语言日益显现出强大的渗透力和

7、影响力，在一份媒体总结的《网络流行语盘点》中“不作死就不会死”“人艰不拆”“十动然拒”“画面太美我不敢看”这些网络流行语赫然上榜。对此，社会上存在两种看法：第一种是，网络语言代表着一种新的语言文化，其中不乏充满活力和新意的话语，从某种角度讲，折射了时代的进步、社会的繁荣；第二种是，打破语法常规拼凑出来的网络语言让人难以理解，严重影响了汉语的发展。运用生活与哲学相关知识，分别简要评析这两种看法的合理性。方法指导：解答评析类主观题的基本步骤包括以下几点:第一步，判断表态（是什么）：对题目中说的事或观点作出是对还是错的评价，找到其中的合理性和片面性

8、。第二步，阐述道理（为什么）：说明做这件事或持这种观点的理论依据、必要性、重要意义以及不做这件事、不持这种观点的危害性。第三步，阐明正确观点或明确正确做法（怎么办）