2、站起来说自己的名字，及时进行表扬。 5． 带读之后，采用door game 进行操练。 a. 请两个学生当门， T 走进来，看看哪个小朋友最先和Miss Lee 打招呼！ b. 选取学生来当小老师。进行不断的替换 6．Telephone Game：请小朋友拿出电话， 老师假装拨号： Hello, ____. 请小朋友说： Hello， Miss ____. 课文：Look! Fat mice! They live in a house. 重、难点look /k/ fat/t/ 清辅音 mice/ai/ 双元音 they咬舌音 live /i/ /v/ house双元
3、音 1．Look[k]直拼法—轻读比赛—hide and seek。 3．Fat mice trick game：教师做fat和thin的动作，学生根据教师的动作朗读。 4．They[th]学生模仿教师检查，小老师制度，读的好的带读并给予奖励。 5．They live in a house。Game：dragon game。 6．情景：学生扮老鼠，老师扮猫，猫捉老鼠。 加分机制，房子里面加老鼠。输入：Look, fat mice. They live in a house. Unit 2 口语: Hello, What‟s your name？I‟m Mary. Nice
4、 to meet you. Same here. 重、难点：same的发音难点 1. game：击鼓传花Magic stick.可以采取小话筒进行单个的检查.也是对前次课的复习 2.歌曲: Hello, what‟s your name？ 3.same here. （在初次的课堂上就需要要求学生用here来回答老师的点名） 课文：It‟s night. They look for food. 重、难点：night they 1．they look for food。 Game：trick game教师可用一种食物和一种其他的东西，如book，教师说不同的句子 学生指不同的
5、东西。 2．情景：教师把食物藏起来，请两个小朋友找，看谁先找到，其他的小朋友在他们找的时候说句子.(培训师引出情景设计的重要性，每堂课都要求学生设计情景) 加分机制：加月亮，输入It‟s night. Unit 3 口语：How old are you? 重、难点: 对于意思的理解, 以及年龄的表达, 数字的掌握。咬舌音，咬唇音，[ks ]，[v]，鼻音 1. 首先突破数字 在前面几次课的时间里就将数字进行一个良好的输入,比如课堂用语one two three, four为新课作好铺垫. 还有加分机制，每次都要将结果多数几次. Game: magic fingers 2.
6、老师输入: I‟m 24. 然后问学生How old are you? 3.I‟m 通过歌曲复习，旧知无需花过多功夫 4.歌曲: how old are you ? 游戏:fast reaction 老师说:four 请四岁的小朋友站起来说:I‟m four. /magic fingers. 区分年龄 正确地输出，要求每个孩子都要能正确地说出自己的年龄。 课文: Apples, cookies and juice! They have a big dinner . 重、难点：apples cookies juice have big dinner 1.先学单数
7、的单词apple cookie juice 2.T: show pictures或是借助简笔画让学生理解三个单词的意思 3．Fast reaction (老师说单词，学生指相应的卡片，老师事先将三张卡片贴在不同的地方) 4. T use picture T read S point 不断将单词输入。将学生分为三组，分别代表三种食物，老师读到哪种事物，那组就站起来 5．Apples cookies and juice.通过不同的手势区别/s/ /z/ 4.They have a big dinner ,d
