教科版八年级上道德法治教参1我爱我家

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1、XllMZrtll我爱我豕教学目标1•情感、态度与价值观目标培养对学校和班级的归屈感；增强热爱学校和班级生活的情感。2.能力目标学会在集体中学习、进步、成长，使自己自觉归属于集体。3•知识目标懂得每个人都需要归属感，了解归属感的含义及表现；懂得感受、体验、参与校园牛活。重点难点教学重点体会归属感，了解归属感的含义及表现。教学难点培养学生对学校和班级的归属感；增强学生热爱学校和班级生活的情感。教学准备教师准备1・调查和了解学生在七年级时学校或班级组织开展过哪些活动；2.搜集学生在七年年级时参加集体活动的照片、影像等资料，制作视频短片;3.课前发放《归属感小测验》测试卷

2、；4•选拔和培训“小记者”；5.制作多媒体课件。学生准备回忆过去一年参加的学校和班级组织的主要活动，搜集相关照片或事例。导入新课【播放视频】《相亲相爱一家人》视频说明：教师可以搜集自己所执教班级学生在过去一年吋间中参加集体活动的照片、影像等资料，制作视频短片，配以《相亲相爱一家人》的音乐。【教师提问】看过这段视频，你想起了什么？又有怎样的感受？【交流分享】学生自由冋答，谈自己观看视频后的感受，体会班级和学校是我们共同的家园，我们在这个家园中快乐地学习和成长。【教师过渡】我们从幼儿园到小学、中学，再从学校到工作岗位，都离不开集体。父母给了我们一个小家，老师和同学组成了

3、班级和学校这个大“家”。学校是我们共同成长的家园，老师和同学是我们的家人，给了我们无限的温暖和欢乐，我们永远是相亲相爱的一家人。假期结束了，欢迎同学们回到久违的“大家”。设计意图：根据本项目主题“我爱我家”，制作学生参加集体活动的视频短片《相亲相爱一家人》，从学生已有的生活经验入手，烘托民主、温馨、愉悦的教学氛围，充分调动学生已有的感性认知，引发学生情感共鸣，引发学生探究学习的兴趣，达到情感引入的目的，为讲授新课启幕。讲授新课环节一：家的感觉活动一：畅所欲言【教师提问】愉快的假期结束了，在假期里，你有哪些趣闻逸事愿意与人家分享呢？【学生活动】学生畅谈自己的假期生活。

4、【呈现课件】假期心情真的有点儿想老师和同学了，还怎么还不开学啊？真想和同学们Y踢球，【教师追问】看来同学们都过了一个充实而又愉快的暑假，那么在暑假中大家有没有想念老师和同学呢？特别是在最后儿天，有没有像这两位同学一样，对返回学校和班级有点期盼和渴望呢？冋到学校前和冋到学校后，你分别有什么样的感受呢？请大家用一两句话描述一下自己当时的心情，与大家分享。【学生活动】学生自由发言，与同学们分享自己回学校前后的心情。设计意图：让学生畅谈假期生活及感受，创设轻松、愉悦的教学氛围。利用教材P2的漫画，通过两位同学在假期中的心情表述来引导学生回忆自己对学校和班级的思念之情，从感性

5、上体验对学校和班级的归属感。活动二：合作探究【教师过渡】放假了，在家感觉到孤独，想念同学和老师；开学了，见到同学和老师，心情特别高兴。这是大多数同学内心的真实感受。下面让我们一起来看看小明的一则口记《开学第一天》。【呈现课件】开学第一天9月1日晴开心今天是开学第一天。我六点钟就起床了，随便吃了几口饭，就迫不及待地赶往学校。教室里已经来了不少同学。我们相互问候、打闹，就像鸟儿回到了快乐的树林里。“丁零零”，上课铃声响了，我又坐在了熟悉的教室里。经过一个暑假，现在才发现，我是多么喜欢我的学校、我的老师和同学！【教师提问】1.为什么小明会说自己“就像鸟儿冋到了快乐的树林里

6、”？2.看到小明的日记，同学们想一想，开学后再回到学校和班级，你对学校和班级的感情与以前相比有什么变化吗？3.为什么离开学校一段I］寸间后，我们会如此想念同学、老师，想念学校呢？为什么在假期里，我们有时会感到孤独寂寞，而开学回到班级和学校后，我们又感到轻松、愉快呢？【学生活动】学生以小组为单位，对教师提出的问题进行合作探究。【教师小结】通过探究，我们可以看出，人都希望归属于某个团体，在团体中得到尊重、关心和照顾，这种对集体的依赖和需求的感觉就叫归属感。对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是对班级和学校集体的归属感。设计意图：本活动旨在通过分析探究使学生明确对学校

7、的思念源自个人对集体的归属感。对教材P3的学生日记材料进行充分挖掘，创造性地使用教材，同时增强问题的层次性，步步深入，注重学生的情感体验，关注学生对于抽象概念的理解和认知。活动三：情景体验【呈现课件】(1)看到班级和学校取得的成绩或荣誉时，我会O(2)当我牛病时，老师和同学来看望我，我感到o(3)看到学校周边被发传单的人弄得一片狼藉时，我想到o(4)当学校开运动会时，我为本班同学加油，我希望o【学生活动】1.学生进行情景体验。2•通过升入中学一年来亲身经历的事，谈谈自己对学校和班级的归屈感。【教师引导】归属感是人的正常心理需要。一个对学校和班级有归属感的人,会觉