环境污染防治

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1、第九章第三节化学与坏境一还人类洁净的空气素养目标:1、知识与技能：⑴知道中国坏境保护标志，了解坏境污染的危害和坏境保护的必要性；⑵了解空气污染严重的程度及其对人类、动植物产生的不良影响，知道严重危害空气质量的主要污染物及格污染物的主要来源；⑶用实验探允并认识酸雨的成因及危害，知道减少和防治大气污染（以一氧化碳、二氧化硫为例）的措施及化学科学在防治大气污染中的贡献。2、过程与方法：通过对知识的学习，使学生综合运用知识发现问题、解决问题。3、情感态度与价值观：通过对大气污染的探究与学习，培养和增强环保意识。知识链接：1、关注空气质量

2、：随着人类活动的增加，特别是工业生产和交通运输产生的废气源源不断地排放，使空气中有害气体和烟尘的含量不断增加，造成空气污染。2、空气质量日报:⑴空气质量日报的主要内容：空气污染指数，首要污染物，空气质量级别，空气质量状况。⑵目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物等。⑶污染指数是一个相对数值，数值越小，表明空气中的污染物含量越少。教学过程：【引入】经济在发展，社会在进步，人们生活的物质条件越来越好。然而我们赖以生存的环境却遭到了严重污染。为了人类的生存和发展，环境保护工作显得十分重要，目前已经

3、引起了人们的高度重视。请看图9-16中国环境标志，你知道它的创意吗？【学生讨论】发挥学生的想象力，教师与学生一起讨论我国环境标志的含义。【教师引导】环境的保护主要从防治空气、水的污染和垃圾的处理三个方面来学习讨论。这节课我们讨论空气的污染及防治（请学生观看图9-17,并通过多媒体了解大气污染及危害的情况）。空气污染正在严重的损害着人体健康、作物生长，破坏着生态平衡，所以保护环境，还人类洁净的空气十分重要。要防治大气污染，述人类洁净的空气，首先耍知道有哪些污染物会导致大气污染，他们是怎么产生的，可采取哪些措施以减少这些大气污染物。

4、请同学们根据前面所学化石燃料的燃烧等知识及其他途径获得的相关知识来讨论上述问题。【学生讨论】教师适当点拨并总结①大气的污染物及來源：A—氧化碳一一化石燃料的不完全燃烧B二氧化硫一一煤、石油等含硫燃料的燃烧C氮氧化物一一机动车辆等排放的废气D可吸入颗粒物一一地面扬尘、燃煤排放的粉尘等①减少污染物排放的措施：燃料要充分燃烧、改善燃料结构、燃烧前进行脱硫、改进燃烧的设备装置、寻找可替代的无污染型新能源等完成下列各题：⑴下列不屈于化石燃料的是A、煤B、石油C、天然气D、酒精⑵煤主要含元素，还含有少量元素，所以煤不完全燃烧会产生有毒气体和

5、,同时排放出的大量也对空气造成严重污染。⑶石油主要含、、等元素，所以燃烧后会产生、及的氧化物等有毒气体。【教师讲解】目前我国大气污染中表现最为严重的是二氧化硫，它形成硫酸型酸雨，使我国成为世界三大酸雨区之一。酸雨的危害性很大……你们知道酸雨有哪些危害吗？【学生讨论】酸雨的危害性：①污染湖泊、江河，导致鱼类死亡，影响水生生物的生长和繁殖；②使土壤酸化，破坏农作物和森林的生长；③酸雨腐蚀桥梁、建筑物、艺术品等；④危害人体健康。【教师引导】为了更清楚地认识酸雨的形成，我们可以通过实验来观察酸雨的形成。请同学们按照教材第244页的“活动

6、与探究”和图9-18完成下列实验。【探究活动】（1）学生分组实验，教师巡视，指导学生。①认真观察硫分别在空气中、氧气中燃烧的实验。②学会闻气体的方法。③结合学过的酸碱指示剂的知识检验二氧化硫通入水后溶液的酸性，并测定其pH。（2）指导学生根据探究的实验事实，总结反应规律，写出化学方程式，并结合反应原理描述酸雨的形成过程。在学生探究的全过程中，要及时评价学生的探究过程。（3）总结归纳。①硫在空气中燃烧为淡蓝色火焰；在氧气中燃烧为蓝紫色火焰；硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈。②二氧化硫是无色、有刺激性气味的气体。③二氧化硫水溶液使紫

7、色石蕊试液变红，pll<7,二氧化硫与水反应生成亚硫酸。（4）点燃有关酸雨形成的化学反应方程式（由学生自己讨论完成）。①S+02二二二二SO?②2SO2+O2=====2SO3③SO2+H2O二二二H2SO3④SO3+H2O二二二二H2SO1【教师引导】通过探允实验，我们己经知道酸雨的形成原理，可见防治二氧化硫对大气的污染，应从消除污染源着手。请大家分析我们可以采取哪些措施，以减少二氧化硫对大气的污染？【学生讨论】防治大气污染的措施。(1)燃烧前除硫或燃烧后对二氧化硫等冇害气体进行高效冋收净化。(2)研究使用不产生污染的新能源。

8、(3)废气经高效回收处理后排放。(4)汽车尾气使用净化催化剂处理。【教师小结】通过本节的学习，我们己认识到了空气污染的严重程度及其危害和环境保护的必要性，我们每一位同学都要增强责任感，从自身做起，自觉地保护好人类赖以生存的坏境。【随堂练习】1、化石燃料中含有大量