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1、读《陶行知教育名著》学习体会最近,我学习了陶行知教育名著,通过学习这位伟大的教育家的名篇论著,让我受益匪浅一、教师把课设计得紧凑合理.困生一直是任课老师很头疼的问题,通过学习陶先生的教育名著,我觉得:有些学习困难学生花在学习上的时间很多,却往往事倍功半,这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响.教师上课要千方百计吸引学生注意力.如一位学习困难生,由于几次考试不及格,对语文失去信心,上课不认真听讲.学生不爱听老师上课,有很大程度上是因为老师上课上得不够生动,无法吸引学生去听课.我认真地去反思我教学上的不足,思考如何才能做到吸引学生来听课,我感
2、受到了教师肩上的压力.没错,学生的上课不认真,能完全怪学生吗?难道老师就没有错了吗?我们的学困生只是把这种反映表现得更加明显了些而已.由于他们本来对学习的兴趣就不大,所以,一旦你的课上得不够吸引,不够生动,他们便立即表现出多动,不安.但如果把课设计得紧凑合理,让他们时时处在动嘴,动手,动脑的状态,那么相信他们还是会配合学习的.二、热爱学生,喜欢学生.3教师没有爱也就不能教育学生,特别是学困生.对学生爱是教师高尚职业道德的自我体现.热爱学生,喜欢学生,以温存慈详的态度、和蔼的语言对待他们,使他们与自己越来越贴近,在两颗心逐渐融化为一的过程中,教师按
3、真人的规范导之以行,或示范,或帮助,或催化,或促进,每一施教又无不浸透着期望和成功的喜悦没有对学生爱,即使教学也没有激情.没有课堂上师生间心的相通、情的交融,也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧.在我们日常的教学中经常会遇到形形色色的学生,有些学生由于父母忙于生计,把孩子扔在一边,他们得不到父母的关爱,学习跟不上,有时我真的不忍心责备他们.想想自己的孩子每晚几乎都在自己的看护下做作业,再想想他们,我们作为教师的有什么理由不去爱他们呢?教育本来就要用爱去浇灌,心与心交融才能回报以真诚.三、让学生学会做人、做事.生除了在学校学点科学文化知识以
4、外,更重要的一点的是也要学会做人做事的道理.在学习中学生一定会遇到困难与挫折,一个积极的学生能够认真面对,从而解决困难;而又有相当一部分同学由于人性懒惰,所以放弃了,久而久之,学生的自信心缺乏了.记得一句话:对于远足的骆驼,最可怕的并不是眼前一望无际的沙漠,而是心中无绿洲.那么如何来引导学生正确面对困难就摆在我们面前了.世界著名的激励大师安冬尼•罗宾说过:3人为什么愿意去做事情,原因有两种:一种是追求快乐,另一种是逃离痛苦."这话有一定的道理.所以首先得认识学生需要什么,学习对于他们来说有什么好的地方.而总有一些基础实在差的学生,摆在他
5、们面前的问题一大堆.那么我们就不要对他们有多少高的要求.对于这一类同学,我一直灌输一种思想:把困难当作挑战.这样子,就减轻了一些学生心理上的压力,但我们决不可以不管他们!3
