语文人教版二年级下册《丑小鸭》简案

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1、丑小鸭（第二课时）学校：大业镇古万小学执教者：刘良标班级：二年级（1）班教学目标：1、理解课文３－7自然段。２、能正确，有感情的朗读课文。３、感受故事的积极意义，教育学生遇到不幸遭遇，不要灰心，要正确对待自己。别人遇到不幸，不要嘲笑。教学重、难点：引导学生通过朗读、想象、领会故事所表达的积极意义。教学准备：多媒体课件、伴奏音乐等。教学过程：（课前小游戏）：一、复习回顾。1、复习生字词。（出示）2、复习一、二自然段的内容：“丑小鸭”这个名字是怎么来的？（用上“因为――所以――”来回答）3、小结二、导入新课，分析课文。1、学习第三、四、五、六自然段，体会丑小鸭的不幸

2、遭遇。引：通过上节课的学习，我们知道了丑小鸭这个名字的由来，我们都为他难过，请同学们听读课文三——六自然段的录音，边听边想，丑小鸭来到这个世界上，过着的是什么样的生活呢？A、过着一点都不快乐的生活B、过着伤心的生活C、过着痛苦的生活引：你们说得真好，请大家再用心读这几个自然段。看看哪些地方让你体会到丑小鸭的可怜、不幸和痛苦2、品味第三自然段。（出示第三段）指名朗读，理解：（1）、在家里，谁欺负丑小鸭？怎样欺负他？（建议：再看图理解）（2）、丑小鸭的心情怎样？（孤单、伤心、难过、可怜）（3）、你在什么时候会感到孤单？（4）、你能用朗读体会丑小鸭的可怜吗？（自由读—

3、—抽读——集体读）（5）小结：这是个孤独的丑小鸭。（板书：孤独）3、品味第四自然段。引：丑小鸭离开了家，是不是他的生活就有所改变呢？（1）、齐读课文，理解：在树林里丑小鸭有什么不幸？（2）、读一读句子，想一想“讥笑”是什么意思？（3）、丑小鸭这时的心情是怎样的？（害怕、无奈、悲伤。）（随机进行学生不要轻易离开家的思想教育。）（4）、把丑小鸭害怕与无奈的心情读出来。（男、女生赛读）（5）小结：这是个害怕的丑小鸭。（板书：害怕）4、品味第五自然段。引：丑小鸭没有办法，只好自己过日子。在秋天的一个傍晚，他看到了什么？指名读第五自然段。（1）他看到了什么？（2）丑小鸭这

4、时候心里又感到怎么样呢？（又惊奇又羡慕）出示语句：“丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。　读读这句话，跟你的同桌说一说你读懂了什么。指名说。（“惊奇”是惊讶奇怪的意思。丑小鸭从未看过这么好的天鹅，他惊呆了。“羡慕”就是希望自己也能像别人一样。丑小鸭一定希望自己是只白天鹅，那样就不会被人欺负了。）同学们理解得非常好。（3）小结：这是个羡慕的丑小鸭。（板书：羡慕）5、品味第六自然段。引：时间过得真快，转眼间冬天来临了，丑小鸭又有什么不幸的遭遇呢？（1）自由读课文第六段。（2）丑小鸭又遇到什么不幸？“幸亏”可以换成什么词语？（3）此时此刻，你有什么感受呢？（丑小鸭

5、的可怜、幸运和农民的善良。）（4）哪个同学能把这种感受用朗读表现出来？（5）小结：这是个幸运的丑小鸭。（板书：幸运）6、体验丑小鸭的快乐。引：丑小鸭这个理想实现了吗？（1）（出示）听录音读最后一段。（2）、指名读。谁来说说你觉得他读的怎么样？（学生评价）（3）、丑小鸭发现自己变成白天鹅的时候，是什么样子的？（看图）他说些什么？心情怎样？（板书：惊喜）他一定非常高兴，会叫起来。　　他会非常惊讶，简直不相信是真的。引：大家说得好极了，那么谁愿意读这句话。（出示最后一句话）这是丑小鸭梦想成真以后无比喜悦的呼喊（学生站起来读）引：这只丑丑的小鸭子终于变成了美丽的白天鹅，

6、当它在镜子似的湖面上看到自己漂亮的影子时，它会想些什么呢？（我经历了那么多磨难，终于变成了美丽的白天鹅。终于梦想成真。）三、拓展练习引：读到这里同学们一定有许多感慨，你想对故事中的角色说些什么呢？请选择你喜欢的故事中的角色说说心里话吧。（比如：哥哥和姐姐、小伙伴、小鸟和猎狗、好心的农夫、丑小鸭）：（出示）：我想对说：“”（我想对鸭哥哥姐姐说：“你们是哥哥姐姐，不要欺负弟弟，要关心他们，瞧，你们的丑小鸭多漂亮呀。”　　我想对鸭妈妈说：“谢谢你鸭妈妈，你费出那么多劲才孵出丑小鸭，而且疼爱他，不嫌弃他，你真是一位好妈妈。“　　我想对养鸭的小姑娘说：“小姑娘，你以后不要

7、以貌取人，应该真诚地去对待每个人。”　　我想对小猎狗说：“希望你们尊重别人，和周围的小动物交朋友。”　　我想对农夫说：“您真是一位好心人，谢谢您使我们拥有了一只美丽的白天鹅。”　　我想对丑小鸭说：“丑小鸭我真佩服你，你那么坚强，同时希望你不要看不起自己，祝你今后的生活越来越好。）四、总结。同学们说的都很好，故事中的丑小鸭深深地感动着我们，当别人都欺负他、嘲笑他的时候，他都没有放弃生活，最终变成了美丽的白天鹅。其实我们每个人都有自己的长处，当你遇到困难或不幸的时候，千万别灰心，只要对未来充满信心，你也一定会成为一只美丽的白天鹅。五、介绍作者。有这样一位伟大的作家，

8、出生于一个鞋匠家庭。他的