语文人教版二年级下册18 雷雨 第二课时

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1、《雷雨》教案执教：谭金福一、教学目标（一）知识教学点：1．学会本课7个生字：雷、压、网、垂、哗、渐、虹。2．学会由生字组成的新词：雷雨、压下来、网上、垂下来、哗、渐渐、彩虹。会用“渐渐”“挂”造句。3．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。4．理解课文内容，掌握雷雨前，雷雨中，雷雨后，自然景象的特点。（二）能力训练点：激发学生观察的兴趣，培养学生认识自然的特点。（三）德育渗透点：教育学生，热爱大自然，保护大自然。二、重点、难点及解决的办法重点、难点：理解课文是怎样描写雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象特

2、点的。解决办法：1．先回忆自己观察到的雷雨现象再观察图画理解课文。2．按照课后的提示，把课文分成雷雨前，雷雨中，雷雨后三个部分，然后再一部分一部分地仔细阅读，进一步加深理解。三、课时安排：2课时。四、教学步骤第二课时（一）谜语引入，板书课题。出示谜语：有位老兄脾气大，爱发怒的就数他。发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。学生猜（雨、雷雨）。今天这位老兄又下起了雨，同学们，我们学习第18课“雷雨”。（板书课题、齐读课题）雷雨，在天气预报时指的是雷阵雨，你们谁见过雷雨？雷雨有什么特点呢？（雷雨的时间不长，

3、但天气变化很大。）雷雨时的天气是怎样变化的呢？先让我们看图。（出示ppt）（二）观察图。1．出示两幅图，指导学生一幅一幅地观察，找出下雨时和下雨后的景色特点，并概括说出来。2．再看看课文是怎样有条理地描写这一自然景象的。①教师范读，②学生认真听，找一找哪些自然段写雷雨前，哪些自然段些雷雨中，哪些自然段写雷雨后。（三）分段学习，深入理解课文内容。一）学习第一部分1．指名读第1，2，3自然段。2．自由读1，2，3自然段。边读边画出课文描写了雨前的哪些景物用圆圈出来？3．再自由读课文，用_____画出

4、课文里写雷雨前景色特点的词语。4．教师点拨下面的问题，并板书。（1）为什么说“乌云黑沉沉地压下来”？（云多云厚，天色很暗，像压下来一样。）（2）“叶子一动也不动”说明天气怎样？（一丝风也没有，天气很闷。）（3）从哪个词看出风很大？（树枝乱摆）（一阵形容大风，你还能用一阵形容什么？（一阵掌声、雨、雷、枪声）。（4）为什么说蜘蛛是从网上垂下来，不说掉下来？（它的尾部有细丝连着，头朝下从树上悬下来；掉下来是没有东西连着）。（5）闪电和雷声的特点怎样？（理解，“越来越”）5．指导朗读第一部分：（把“满天

5、”，“一……也……”，“越来……越……”读成重音；“忽然”读得稍快些。）二）学习第二部分。1．指名读4，5，6段。2．自由读4，5，6段。提问：这段讲雷雨什么时候的景象？（雷雨中）。（1）指名读第4，5，6自然段，结合观察第一幅图，提问雷雨中的景象怎样？你是从课文的哪句话看出来的？（2）雨急而猛，“哗，哗，哗”，是下大雨的声音，3个象声词叠用，突出了雨声大，表现雨很猛、很急。（3）景物不清。“树啊，房子啊，都看不清了。”这是雨点密集而造成的。（4）时间不长。（理解“渐渐”什么意思？谁能用渐渐说一

6、句话）三）独立自学雷雨后部分：读第7、8自然段。讨论：雷雨后的景象怎样？1.天亮起来了，雨后的空气格外清新2．太阳出来了，彩虹挂在天空。3．蝉和青蛙叫起来，蜘蛛又回到网上。4．出示ppt，欣赏雨后美图展播，雨前和雨后比较，雨前给人沉重、紧张的感觉，雨后使人感到轻松、舒畅。（四）画一画：把这美丽的雨后美景画下来。（五）总结全文内容：作者为什么能抓住雷雨过程中不同阶段的特点，描写的这样生动呢？（细心观察、用心体会，使用恰当优美的词句表达）板书：