语文人教版三年级上册分段预读

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1、我们的民族小学学情分析三年级是第二学段的起始段，本篇课文是本册教材的第一组课文中的第一篇，学生处于低年级和中年级两个年段语文学习的接口处，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡.教学目标：教学目标：1、认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。2、初读课文，了解大意。3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情。并受到

2、民族团结的教育。4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学过程（一）、提出学习目标1、激发兴趣　导入新课　　我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习

3、。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2、板书课题：我们的民族小学。3、提出学习目标（1）熟读课文，了解课文讲了一件什么事。（2）难读的字词和句子多读几遍。（3）能有感情的朗读、背诵自己喜欢的段落。体会课文表达的自豪和赞美之情二、展示学习成果　(一）基础知识的展示（1）我会读写生字新词。坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃（2）、我能够流利有感情地读通读顺课文。（3）、我知道了课文讲了一件什么事。三、分段读议，加深感悟。

4、1、朗读第一段，说说你仿佛看到了什么？2、轻声朗读第二、三自然段，结合课文插图，说说民族小学的孩子是怎样上课的？3、引导体会：“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话，用横线画下来，课后抄写在积累本上。4、下课了，同学们怎样尽情地玩耍？如果你也在其中，你想和他们玩什么游戏？5、这些不同民族的小朋友能走到一起来上课、交朋友说明了什么？6、学习第四自然段：这所民族小学给你留下怎样的印象？2、学文展示读文展示（1）我能读好这句话：这时候，窗外十分安静，树枝不

5、摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都　在听同学们读课文。（2）第一段最后一句，我读了好像见到了这些情景，因此要读的欢快一些。（3）下课了，……山狸也赶来看热闹。应读得高兴一些，下课了吗，同学们做游戏应高兴嘛。（4）读第二段：用洪亮的声音读出钟声的洪亮。（5）读第三段：读上课时要读得轻，读出安静，读出同学们的朗读是那样的动听。（6）读下课时要读出热闹、欢乐。读第四段：用骄傲自豪的口气读，读出我们对民族小学的爱。感悟文本生1：从“早晨，从山坡上……还有汉族的。”这句话我知道这学校的小朋友是来自各个民族的。生

6、2：“那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。”体会到少数民族服装很好看。生3：我还读出这学校的小朋友十分团结。生4：“窗外十分安静……”一句，我体会到了正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。生5：“下课了……”我读出了孩子们在这学校学习十分快乐。……小结　让我们带着自豪、赞美的感情读读课文。3、创作性展示（1）、读了课文我想画一幅民族小学的图。（2）、我想对民族小学的小朋友说……（写一个小片段）三、知识拓展延伸（1）摘抄描写窗外安静的句子，并把它背下来。（

7、2）认识民族服饰，收集有关其它民族的民风民俗知识。二、作业设计：1.填写合适的词语　　　　（　　）的小鸟　　   （　　）的老师　　     （　　）的小学　　　　古老的（　　）　　   粗壮的（　　）　      　洁白的（　　）2.补充句子　　同学们从（　　），从（　　），从（　　），捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。　　在家里，王玉为妈妈（　　），为爸爸（　　），为奶奶（　　），大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。3、给下面的形近字组词坪（       ）戴（       ）蝴（         ）

8、孔（       ）评（       ）带（       ）湖（         ）孙（       ）铜（       ）粗（       ）向（         ）贝（        ）桐（       ）组（       ）像（         ）坝（        ）4、写出下面词语的近义词鲜艳（       ）敬爱（       ）安静（       ）飘扬（       ）5、写反义词洁白（