少儿理财教育发展目标

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1、少儿理财教育发展目标------基于年龄段的发展任务与发展目标目录第一讲：少儿理财教育的重要性————-—--------------01第二讲：少儿理财教育目标——-——------------03第三讲：外国少儿理财教育的研究————-------------05第四讲：财商发展目标最新系统研究-------------------07摘要：通过少儿理财教育的重要性和少儿理财教育目标，分析国外少儿教育的目标研究，推广少儿财商教育，发展少儿财商教育。一、少儿理财教育的重要性都说“别让孩子输在起跑线了”

2、，不要以为这句话专指孩子的学习成绩。现代社会的生存需要更高的技巧，人们学习这种技巧花费的时间、精力、财力都在迅速增加。现代社会生存能力的表现又是什么呢？我们不能一一列举，但是智商、情商、财商是不可缺少的。财商、智商、情商并列为现代社会三大不可缺的素质，可以这样理解，智商反映人作为一般生物的生存能力；情商反映人作为社会生物的生存能力；而财商则是人作为经济人在经济社会中的生存能力。其实，在当前的经济社会里，智商、情商和财商，三“商”都高的孩子，才能赢得自己的精彩人生。而从小培养孩子的财商，在孩子的每一步成长

3、过程中都进行有规划的理财教育，更是新一代父母的必要选择。如果说，财富是生存的基础，那么财商就是财富的基础。有财富无财商，财富递减难保，多少富家子弟接手千万财富，无须几个昼夜就荡尽无存，沦为乞丐；无财富有财商，财富递增积累，多少贫困子弟白手起家日积月累，仅用数年时间就步步为营，成为富翁。财富数量仅是一时的标志，而财商价值只有经过时间的考验才能充分体现。可以说，财商是一个人认识金钱和驾驭金钱的能力。指一个人在财务方面的智力，是理财的智慧。它包括两方面的能力：一是正确认识金钱及金钱规律的能力；二是正确应用金钱

4、及金钱规律的能力。如果没有及时教给孩子对金钱抱有健康的态度，养成良好理财习惯，可能面临以下危险：一是孩子因缺乏经济责任心，在经济上会经常收不抵支，长期对父母依赖；二是孩子受广告等影响，逐渐形成自我享受价值观，沉迷于物质享受；三是由于缺乏收支平衡意识，在信用消费中陷入债务陷阱和人格陷阱；四是由于在经济上不能自理，容易丧失自信心；五是某些错误的引导方式会导致孩子把金钱与成功等同起来；六是对金钱问题处理不当，容易引起家庭冲突。二、少儿理财教育目标儿童接受各种能力的培养，都有一个关键期之说。比如说语言训练，2-

5、-4岁是关键期；数学呢，4--6岁是关键期。对理财能力而言，其培养的关键期是5--14岁。就是说，从5岁开始不早，从14岁开始不晚。如果你提前了，比如从3岁开始，孩子的认知能力没有达到，你的教育是双方失败的教育：孩子不懂，家长灰心。如果超过了14岁，在这几年内，他已经有意无意地通过电视、报纸等媒体建立起自己的理财习惯，再来改变，就需十倍的努力。有关统计显示，建立一个新习惯只需坚持二十一天即可；而用一个新习惯来改变一个旧习惯，就需要数倍于此的时间才能完成。总的来说，孩子金钱意识的发展有以下六个层次：第一个

6、层次没有金钱功能意识。视金钱为一种玩具，一张可随意摆弄的纸。第二个层次朦胧的金钱功能意识。不认识钱，只知道钱可以“换”东西，没有自觉的买卖行为。第三个层次简单的金钱功能意识。认识并能计算钱的多少，意识到钱可以买东西，有比较自觉的买卖行为。第四个层次复杂的金钱功能意识。认识到钱的多种物质交换功能。有了金钱，可以购买吃、喝、穿、住以及学习等各种所需。买卖行为不但具有一定的自觉性，而且具有初步的独立性。第五个层次全面的金钱功能意识。既认识到金钱的物质交换功能，又认识到金钱的精神方面的功能，认识到金钱的社会功能

7、。比如，用金钱可以做慈善，用金钱可以更好地交流感情。第六个层次创新的金钱功能意识。亦即具备了运用金钱进行金钱增值的自觉意识。金钱是母鸡，鸡可以生蛋，蛋又可以孵鸡，越变越多。这六个层次与一定的年龄阶段相吻合。一般0~2岁的孩子处于第一个层次的发展水平；3~6岁的孩子处于第二个层次的发展水平；7~10岁的孩子处于第三个层次的发展水平；11～13岁的孩子处于第四个层次的发展水平；14~17岁的孩子处于第五个层次的发展水平；18岁以上的孩子处于第六个层次的发展水平。三、外国少儿理财教育的研究另外，根据外国学者的

8、研究，一个儿童在成长的过程中，对于理财意识的形成和发展，也可以分为以下四个阶段：1、6岁以前的萌芽期从踏进幼儿园起，孩子就可以学习有关金钱的概念。大多数专家确信，应当让学龄前的孩子懂得钱，以及与钱相关的一切，这对他将来的成长及培养正确道德和劳动观念具有重要意义。在6岁以前的阶段中，我们称之为理财的萌芽期，对于这个年龄的孩子，他们刚开始接触金钱，所以训练会集中知道多一点金钱是什么，和如何把金钱应用于实际的生活中。对于6岁前的孩子，可以对他们进