班长职责、班规、班级誓言、处理单

班长职责、班规、班级誓言、处理单

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1、班长带头维持纪律。对不遵守纪律的现象应批评指正。上午、下午或晚修下课后进行处理、总结班务。(宣布违纪同学到纪律班长处接受处理)纪律班长严格认真按班规处理违纪同学,开好处理条送到违纪同学,并督促落实好,不得徇私枉法,对抗旨的同学及时通知班主任。否则接受违纪同学的双倍处理。体育委员1、带领全班同学准时参加学校的各种集会。集会时,站在队列前整队,要使本班的队伍整齐,做到静、齐、快、好。(整理队伍口令一定要响亮)2、上体育课时,负责整队和体育器具的领发和交还。配合体育教师抓好本班同学的国家体育锻炼标准测验工作。3、组织本班同学积极参加各种体育竞赛活动。值日班长1、值日班长必须在早上6:45,下午1:5

2、0,晚上6:45到校,并较迟离校。2、  在讲台维护三前、自习课和晚修的纪律,督促检查仪容仪表、校卡佩戴,对说话的同学进行批评、处理。如有人出去必须经过值日班长的同意。3、负责记载当天的缺席情况,对迟到的同学问明原因,适当提出批评,无特殊情况按班规教育。4、负责每节课课前纪律,必须上前维护班级,如果老师没跟班,必须上讲台,维护班级学习纪律,其间可巡视班级。5、维护课间纪律,及时发现并制止课间大声喧哗以及在走廊上打闹的行为,绝对不能有打闹和追逐,并作好记录。6、集队时,站在队伍的最后面维持秩序,对没做到快、静、齐的同学作出批评指正,不听从者按班规教育。7、督促同学们认真做好眼保健操,督促检查仪容

3、仪表、校卡佩戴,以及课室保洁,发现不认真的同学给予批评、处罚。8、对当天的情况在班级日记上作详细的记录,不得徇私枉法。若值日班长有办事不公现象,将加倍处理教育,提醒下一个值日班长,并向他提出建议。9、在晚修8:55作好一日小结,放学后把当天的情况向班主任汇报,交班主任台面。5班规1.当老师、班干部在讲台讲话的时候,请用眼睛看着老师、班干部并保持安静,认真听讲台上的人指挥,违者每次扣2分。。2.学生在任何情况下,不得顶撞老师、级干部、班干部,顶撞一次扣3-5分。3.晚修要绝对保证安静,别人问你也不能回答,不能走动。违者每次扣1分。4.学校的各种集会本班的队伍要整齐,做到快、静、齐。这是我班的门面

4、形象问题,一经点名或扣分,全班扣2分。5.做好自己的仪容仪表,不得被学校检查时扣分,被扣分者扣三倍操行分。6.不得扣课堂、课间评比的分.被扣分者扣三倍操行分。7.学生在校必须完成学校班级交予的各项任务,认真打扫卫生,打扫卫生必须在早读前完成,否则视为旷课1次并每次扣2分。不值日则扣1分罚做一周。8.学生必须认真学习,及时完成作业,作业必须独立完成,并按时上交。违者每次扣2分。9、课前读要响亮、整齐,早读、上课要认真,坐姿端正,违者扣2分。10、早读前、午休、晚修等各项评比评为B(良)、C(中)D(差)则全班扣1,2,3分。11、宿舍纪律、内务如被扣分,全宿舍扣2分。违反以上班规到纪律班长处接受

5、弹性处理:(1)完成一份500字以上的违纪心理剖析,并在班级中宣读。(2)给你一个表演的舞台为同学们唱首歌,活跃一下班级气氛。(3)练习书法,书写《班级誓言》5次,约1200字。(男同学到心仪处,女同学到志杰处)5集体加分:1.早、中、晚课前评比一个星期全优全班每人加3分,值日班长再另加2分。2.晚修纪律好,一个星期无晚修老师投诉并评为优每人加3分,值日班长再另加2分。3.评到文明班每人加5分。4.学校举行的各项比赛、评比获一、二、三等奖每人依次加3、2、1分,各对应委员、班干再加2分。5.学校举行的各统考,总分获前五名,每人依次加5、4、3、2、1、分,单科获前五各科代表依次加5、4、3、2

6、、1、分。6.个人代表班级、学校参加各种的比赛加3分,获奖再加2分。7.其它各科任、班任、学校的个别表扬加分。5班级誓言我是世纪学子,要有良好的修养和丰富的知识;我是世纪学子,要有健康的体魄和高雅的气度;我是世纪学子,要懂得感恩和诚信;我是世纪学子,要做到文明和勤奋!我是一9班的一员,我爱同学,我爱班级,我爱运动,我爱学习,我爱节俭,我爱刻苦,同学是缘,相聚是福,我的一言一行要给班级增添美丽!我爱老师的表扬,也爱优异的成绩;我要成为父母、老师的骄傲,我要让大家因为我的存在而感到幸福!我要让大家因为我的存在而感到幸福!5班级处理通知单(  年  月  日)___________

7、___同学:你的行为已经违反了我们的班规第___条,为使你进一步认识自己的错误,养成良好的习惯,请到纪律班长处从以下3条处理方式中抽签一条,并在纪律班长的监督下认真接受处理。(1)完成一份500字以上的违纪心理剖析,并在班级中宣读。(2)给你一个表演的舞台为同学们唱首歌,活跃一下班级气氛。(3)练习书法,书写《班级誓言》5次,约1200字。完成时间_____________________双方

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