人教版小学五年级数学上册教案(表格版全集)

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1、小学课堂教学设计方案(电子)总第1节B时is第周第日月授新型SK学标教目」厶3.®需动活生师时控干.3很元。选X在买都5?度中元们1M得3.酗喺从5人?说个存灯并3.@)红「潭芻呵⑹题什学去幻同是清题演播乩了同练『才就说问。影式和道小妁II>环叭站并烤?看奸竖,^.^rz、ijlTJ7«思aill0牛丞三帀、酗'£:<,呢,来大实角?尉你了±ln教釧和方钱分出们在35算G中来刨、時紀的少J充算我,=10打。图看£I学11,宜多人很能给法3;么图从样,ii{数们乙便^)要-2由们示方X课什幅‘一筝応流整彳常最5%需(1理你展同角新有一察不

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3、学探整件问,用识地、情入学兴数生生想面的乘条的中运知主算3、小结。师:刚才我们在解决买三个风筝一共用多少钱时,老师注意到同学用这种方法,(教师指板书),3个这样的风筝花了10.5元,你们算得对吗?师:你能说出理由,或者利用以前的知识来验证10.5元是对的吗?生:在纸上验证,并演示过程。出现把3.5元看作35角(),35角乘3等于105角,105角以元作单位是10.5元。请同学评价这种方法怎样?教师板书师:这些方法证明了我们大家算对了。(二)自主探索小数乘整数的算理、算法。1、比较发现观察:这个乘法算式,与以前学的乘法算式有什么不同?生:

4、小数乘法师:这就是我们今天要研究的问题。板书:小数乘法。师:老师发现同学们即聪明又很会应用知识,能把没学的小数乘法转化成以前学过的整数乘法。2、尝试解决教师出示0.72X5O师:这也是一道小数乘法的题,怎样写竖式呢?师生共同写岀来。同学们看0.72不是钱数了,没有元角分这样的单位了,能不能计算岀结果呢?①学生独立思考。(自己想一想)②小组交流计算方法。(把你的想法与小组同学交流。)③学生试算。(根据小组的意见,把这道题试着在小卷上算一算)④汇报演示。学生汇报的同时展示学生计算过程。师:这样算你们同意吗?教师板演乘法竖式计算过程。⑤理解算

5、理算法。师:哪个小组派代表给大家解释一下,你是怎样计算的。让学生进行评价:你认为他讲得怎样?(让3个学生进行讲解)教师根据学生的讲解板书让学生质疑,如果没有,教师问:在计算时,实际上算得是哪两个数相乘?那么0.72X5=360吗?横式的乘积写什么?如果岀现争论让学生决定怎样办?(教师重点引导学生理解3点:怎样把小数转化成整数;乘积小数点的位置如何确定;积末尾的0如何处理,加深对算理的理解。)指出把小数转化成整数的过程在笔算时可以不写,。(6)练习巩固,总结概括。15培养了学生的估算能力、计算能力的同时,让学生懂得估算也是检验笔算的一种方

6、法师:同学们会计算小数乘法吗?看老师这有一道题算一算,比一比。70.7121.2X4X4X5X5学生独立在小卷上计算后,引导学生说一说是怎样算的?比较小数乘整数与整数乘整数有什么不同?(小数乘法按照整数乘法来计算,但是要按照积的变化规律缩小相同的倍数。小数乘法的乘积也许是小数也许是整数,而整数乘法的乘积一定是整数。)教师指板书请学生说一说小数乘法怎样计算,计算时应注意什么呢?三、实践应用师:这3个同学采纳了我们的建议买了最便宜的风筝(出课件)。让学生帮助放飞。我们看图中还有几种不同的风筝,你们能用今天所学的方法很快的算出买3个花多少钱吗

7、?学生独立计算,同桌交流,再汇报。师:请一名学生到前面说清买什么样的风筝花多少钱?同意这位同学的请举手。看来同学们掌握了小数乘法的方法。下面根据今天所学知识解决一些问题1、改错,这两道题错在哪?并改过来。7.51.35X4X330040.5集体反馈,根据学生所说岀示正确答案。师:在计算时我们要注意什么?(仔细认真,正确点上小数点。)2、完成小卷(看小卷上的想一想做一做,老师给你计时看谁做的又对又快。)(1)想一想,做一做。14.5X63.07X8学生独立计算,教师巡视点拨。课件集体订正。师:看下面这道题,请一名学生读题。(2)解决问题:

8、小红家距奶奶家2.8千米,,她每天往返一次共是多少千米?师:这道题中有不明白的词语吗?学生指出学生答。做后展示学生答案。请学生自我评价:你认为今天学得怎么样?利用今天所学知识能解决生活中的一些问题。3、填一

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