人教版高中生物选修三同步测试题含答案系列二

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1、最新人教版高中生物选修三同步测试题含答案系列二课时跟踪检测（六）植物细胞工程的实际应用（满分50分时间25分钟）一、选择题（每小题2分，共16分）1.下列关于植物组织培养技术的叙述，正确的是（）①这种技术利用了植物细胞的全能性②这种技术可以克隆生物体③这种技术属于细胞工程的应用领域之一④这种技术是一种无性繁殖的方式A.①B.①②C.①②③D.①②③④解析：选D植物组织培养培育成的植株的体细胞和最初离体培养的细胞中遗传物质完全相同，所以是离体培养细胞的克隆（无性繁殖）过程。2.下列有关植物组织培养的叙述，正确的是（）A.愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞B.二倍体植株的

2、花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株C.用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子D.植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得解析：选DA项中愈伤组织是一团排列疏松而无规则、高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞，不具有特定的结构和功能；B项中二倍体植株的花粉中只含一个染色体组，培养得到的个体为单倍体，高度不育，其幼苗需用秋水仙素处理后才能稳定遗传；C项中愈伤组织不能用于制备人工种子；D项中用特定的选择培养基可筛选出所需要的究变体类型。3.对人参皂貳干粉进行工厂化生产，下列哪种技术是必需的（）A.杂交育种B.植物组织培养C.多倍体育种D.单倍体育

3、种解析：选B对人参皂式干粉进行工厂化生产，必须先通过植物组织培养获得人参皂式产量高的细胞株，然后进行大规模发酵生产。4.下图为植物组织培养的基本过程，则制作人工种子，及生产治疗烫伤、割伤的药物——紫草素，应分别选用的是（）①迪②嗨③一④A.④②B.③②C.③④D.④③解析：选B人工种子是利用植物组织培养产生的胚状体、不定芽等外包人工薄膜得到的种子；生产治疗烫伤、割伤的药物——紫草素，是经过细胞培养过程快速获得愈伤组织，从愈伤组织细胞中提取所需的细胞产物。5.下列关于植物组织培养的叙述，错误的是（）A.通过花药离体培养可获得单倍体B.通过平衡植物激素种类可实现器官发生C.可利

4、用细胞培养生产人参皂昔等中药成分D.对植物愈伤组织进行诱变、培育和筛选可获得新品种解析：选B植物组织培养技术中主要通过平衡植物激素配比调控器官的发生和形态的建成。6.培育农作物新品种的过程中，常利用植物组织培养技术。下列叙述正确的是（）A.培育转基因的外植体得到的新个体属于基因突变个体B.在植物组织培养过程中用理化因素诱导可获得大量有益突变体C.单倍体育种中经减数分裂和组织培养两个过程能获得纯合二倍体D.采用茎尖组织培养技术获得的脱毒苗，种植后可能会感染病毒解析：选D培育转基因外植体的过程中得到的新个体属于基因重组的个体；基因突变是不定向的，害多利少，因此在植物组织培养过程

5、中用理化因素诱导不可能获得大量有益究变体；单倍体育种中经秋水仙素处理才能得到纯合二倍体；采用茎尖组织培养技术获得的脱毒苗，种植过程中也可能感染病毒。7.制造人工种子的原理是在组织培养得到的“胚状体”的最外面用一层有机膜包裹，并在薄膜以内放入一些营养物质，如右图所示。据此判断下列说法不正确的是（）■A.“胚状体”最外面的一层有机膜和里面营养物质分别具有种皮和胚乳的功能B.“胚状体”来源于离体的植物体细胞，其形成过程中要经过的生理变化大体上是脱分化和再分化C・从保证人工种子正常的生命力及生态系统物质循环上来看，其外部薄膜应具有全透性和能被微生物降解的特点D.在人工种子萌发的过程

6、中“胚状体”细胞吸收营养液中的物质用于生长等解析：选C从保证人工种子正常的生命力上来看，其外部薄膜应具有半透性，可以透气和透水，但是不能让薄膜以内的营养物质出来。1.下面的简式表示植物组织培养的大致过程，据此判断错误的是()①迪②鸣③-④A.若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现不同植物的遗传特性B.若①是花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种C・若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物——人参皂貳的产量D.若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行微型繁育会发生性状分离解析：选D若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行繁育进行的是

7、有丝分裂，不会发生性状分离。二、非选择题(共34分)2.(13分)玉米是一种重要的农作物，为了提高玉米的产量，科学家做了大量的研究工作。如图所示是关于玉米培养的过程，请据图回答:(1)取玉米幼苗的茎尖进行,如图A-C,发育成植株D,取D的花药进行离体培养成幼苗，属于，如图E-F,经秋水仙素处理后发育成植株G。从生殖方式上分析,A->D属于生殖；从细胞分裂方式上分析，E-F过程中进行了分裂。(2)取茎尖进行培养的原因是(3)A->C过程要严格进行操作。(4)A~D过程获得的植株D,称为。若用D进行繁殖，种植的植株就或