师德学习材料2

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1、师德学习材料2二、科学把握师德内涵，充分认识师德建设的重要性。长期以来，我们对师德的理解出现两个极端，一是过分强调“爱心”、“奉献”、“无私”等“圣格师德”，另一个则是仅仅把教师当作一个普通的谋生职业，没有深刻认识到教师职业的特殊性。这两种偏差都无益于师德建设。我们要坚守师德底线，把4屋师德内涵。年复一年的师德教育，为什么收效甚微。究其原因，与我们对师德内涵理解肤浅有关。那么，如何把握师德的内涵呢？从以下几个方面来领会师德的内涵。（一）什么是师德？师德是指教师在从事教育教学活动中逐步形成的道德观念、道德情操、道德

2、行为和道德意志，是教师从事教育工作、履行教书育人职责时所遵循的行为准则和道德规范的总和，也称为教师职业道德，简称师德。它体现着社会和人民对教师的希望和要求。（二）师德的核心内容：爱岗敬业，教书育人，为人师表。这是社会对教师职业道德的最基本的要求，是师德的核心内容。师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。即要有正直的思想，高深的学问，时时处处能做表率。（三）师德的“三高”境界：力求达到爱岗敬业，精神高尚，教书育人水平高超，为人师表，品行高洁的“三高”境界。（四）师德的具体要求1、师

3、德的底线要求。由国家颁布的师德规范和社会对教师的职业道德期望值，首先应当是绝大多数教师都能够达到的“底线”。如果达不到“底线”要求,就要受到相应的处罚等。所以，我们在推进教师职业道德建设时，一定要从实际出发，以国家教委、全国教育工会颁布的《中小学教师职业道德规范》（一、依法执教。二、爱岗敬业。三、热爱学生。四、严谨治学。五、团结协作。六、尊重家长。七、为人师表。八、廉洁从教。九、积极参加学校开展的各项活动，乐于承担学校分配的各项工作，并认真完成。十、积极参加有益扩大学校影响，有利学校声誉与形象的社会活动。）为标准

4、，分层要求、分类推进、坚守底线。我个人认为，教师职业道德的底线有三个方面的基本要求：一是履行职责、收获成长。这是对待事业的基本道德，要求教师遵章守纪，珍惜教师工作，正确认识教育事业对国家、人类和未来的巨大作用，并在从事这一事业中不断提高、完善自己，收获自己的成长。二是合作宽容、融入集体。这是对待教师集体和自己的道德规范。教师要正确估价个人的作用，要尊重他人的劳动，以正确的心态处理人事关系。教师之间应当合作互助，努力克服文人相轻、相互猜疑和业务封锁等不良习气，建立良好的人际关系。三是民主平等、关爱生命。这是对待学生

5、的道德规范，教师要重视做好学生的思想教育工作，以身示范，理解学生、尊重学生、帮助学生，关心每一个学生的健康成长，建立民主的师生关系。2、师德的高要求。一是要忠诚教育事业，这是师德的方向；二是要爱岗敬业，这是师德的核心；三是要教书育人，这是师德的重点；四是要为人师表，这是师德的基础。（五）师德的重要性有人说：教师的思想有多大，他就把学生带到多大的空间去。教师的境界有多高学衡的境界就有多高。把学生带进一个狭小的房间，还是带进广阔的天空，还是领着学生进入对人类充满诱惑的茫茫宇宙。老师起着关键的作用。教育家丰子恺把教师人

6、格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三足是：思想--真，品德--美，情感--善，只有"三足鼎立”,真、善、美和谐统一，才能为人师表。苏霍姆林斯基说，“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性。”俄国大教育家乌申斯基则认为：“教师的人格力量对于青年的心灵来说，是任何力量也不能够代替的。”称作万世师表的大成至圣先师孔子，距今已有2500多年，孔子的善良、正义、仁爱、良知、真诚、坦荡，仍然是我们现代人最需要的品质。一九八八年一月，当代三分之二的诺贝尔奖得主共七十五人聚会巴黎，发表了一个宣言。宣言的第一句话就是：如

7、果人类要在二十一世纪生存下去，必须回首两千五百年去吸取孔子的智慧。可见，孔子的思想对人们的影响是多么的深远！由此可见，师德是立教之本，教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人，从某种意义上讲，师德就是教育教学质量（Y=kxY:教育效果K:专业知识，能力，对规律的把^握。X:就是师德X可以是正值，也可以是负值，也可以是零。最好大于1,要想提高质量，就要提高X值，这是客观需要。）实践中我们体会到，只有正确理解和把＞握师德内涵，从实际出

8、发开展师德建设，才能收到理想效果。同时，也能为师德修养的进一步提高奠定坚实的理论基础。