内蒙古包头市第九中学高一6月月考生物试题无答案

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1、内蒙古包头市第九中学2015-2016学年高一6月月考生物试题第I卷选择题一、选择题1.一对相对性状的遗传实验中，庄实现3：1的分离比的条件是A.R形成两种配子的数目是相等的，且它们的生活力是一样的B.口的两种配子的结合机会是相等的C.F2的各种基因组合的个体成活率是相等的D.以上都是2.下列是对“一对相对性状的杂交实验”屮性状分离现象的各项假设性解释，其屮错误的是A.生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的B.体细胞中的遗传因子成对存在，互不融合C.在配子中含有每对遗传因子中的一个D.生物的雌雄配子数量相等，且随机结合3.下列有关基因分离定律的儿组比例，其屮最能说明基因分离定律实质的是

2、A.F2表现型比为3：1B.F1产生的配子比为1：1C.F2基因型比1：2：1D.测交后代比为1：14.下列关于性状分离的叙述中正确的是A.性状分离就是具有相对性状的亲本杂交，F1只表现一个亲本的性状B.性状分离就是指杂合的F1产生的两类配子C.性状分离就是指杂合的F1的后代出现不同的性状表现D.性状分离就是指同一生物个体会表现出不同的性状类型5.下列关于自由组合定律遗传实验叙述中，正确的是A.两对等位基因位于一对同源染色体上B.F1细胞中控制两对相对性状的遗传因子相互融合C.每一对遗传因子的传递都遵循自由组合定律D.雌雄配子有16种结合方式、F2有9种基因型和4种表现型6.“假说一

3、演绎法”是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟徳尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是A.生物的性状是由遗传因子决定的A.由F2出现了“3：1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离B.若F1产生配子时成对遗传因子分离，非成对的遗传因子自由组合，则测交后代会出现两种性状比接近1：1：1：1C.若F1产生配子吋成对遗传因子分离，则F2中3种基因型个体比接近1：2：11.在肺炎双球菌体外转化实验中，将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注射到小鼠体内，下列能在死亡小鼠体内出现的细菌类型有①少无毒R型②多无毒R型③少有毒S型④多有毒S型A.①④B.②③C.③D.①③2.右图

4、表示的是科学家对果蝇一条染色体上的基因测定结果，下列有关该图说法正确的是1微-4A.控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因B.控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的分离定律C.该染色体上的基因在后代屮都能表达D.该染色体上的基因呈线性排列3.基因型为AaBb的个体与aaBb个体杂交.，遗传符合自由组合定律，则后代中A.表现型2种，比例为3:1,基因型3中B.表现型2种，比例为1：1,基因型3种C.表现型4种,比例为3：1：3：b基因型6种D.表现型4种,比例为9：3：3：1,基因型9种4.下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法正确的是①豌豆是自花传粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦②解

5、释实验现象时,提出的“假说是:F1产生趾子时,成对的遗传因子分离③解释性状分离现象的“演绎”过程是:若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近1：1④检测假设阶段进行的实验是:纯合亲本杂交和F1自交A.①③④B.②③C.②④D.③④1.人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区（II）和非同源区（I、III）如下图所示。下列叙述不正确的是IIII冋遁匡III非同邂匡A.I片段上基因控制的遗传病，男性患病率高于女性B•决定男性性别的基因位于同源区（II）上C.Ill片段上基因控制的遗传病，患病者全为男性D•若X.Y染色体上的存在一对等位基

6、因，则该等位基因位于同源区（II）上2.—匹雄性黑马与若干匹纯种枣红马交配后，共生出10匹枣红马和4匹黑马。下列叙述中最可能的是①雄性黑马是杂合子②雄性黑马是纯合体③枣红色是显性性状④枣红色是隐性性状A.①和④B.②和③C.①和②D.③和④13•下图屮错误的是A.①④⑤B.①③④C.⑤⑧D.⑦⑧14•用纯种的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F1全部是黄色圆粒，F1自交的F2,在F2中杂合的绿色圆粒有4000个，推测纯合的黄色皱粒有A.2000个B.4000个C.6000个D.80000个15.人的体细胞内含有23对同源染色体，在减数第二次分裂的次级精母细胞处于后期时（着丝点已分裂），

7、细胞内不可能含有A.44条常染色体+XX性染色体B.44条常染色体+XY性染色体C.44条常染色体+YY性染色体D.两组数目和形态相同的染色体15.香豌豆中，只有当C,R两个显性基因都存在时，花才呈红色.一株红花香碗豆与基因为ccRr的植株杂交，子代中有3/8开红花;若让此红花香豌豆进行自交，后代红花香豌豆中杂合子占A.8/9B.1/8C.1/4D.1/216.—种鹰的羽毛一种鹰的羽毛有条纹和非条纹、黄色和绿色的差异，已知决定颜色的显性基因纯合子不能存活.