语文人教版三年级上册19.乌鸦喝水

《语文人教版三年级上册19.乌鸦喝水》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、版本：人教版年级：一年级下册语文课题：《乌鸦喝水》教学设计学校：从化良口镇善施学校指教：梁敏【教材分析】这篇课文是根据《伊索寓言》改写的童话故事。本文叙述了一只乌鸦口渴了，发现了一个瓶子，可瓶口小，水不多，为了喝到瓶子里的水，开动脑筋，利用已有的条件，把小石子一颗一颗地叼起来，放到了瓶子里，使水慢慢地升高了，从而喝到了水的故事。文章虽然短小，却刻画出一只遇到困难能善于观察，开动脑筋并能充分利用周围条件的乌鸦形象。全文内容生动有趣，通俗简洁，适合儿童朗读和讲述。这个故事虽然简单，却能给人以启迪。教学这一课，将进一步培养学生思考和实践的科学探究精神，体会动手和用

2、脑的乐趣，激发创造的热情。[学生分析]低年级的学生爱表演，喜欢想象，有较强的求知欲。学习这一课的时候，学生经过半个学期的学习，也有了一定的识字基础和朗读能力，并具有一定的自主、合作学习能力。[设计理念]以“充分发挥学生的主体作用”为指导思想。根据“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则和语文课要将语言文字训练和思想教育辨证统一的特点，教学中主要选用“自主学习、合作探究、图文结合、以读悟情、情境创设”等教学方法。努力为学生营造和谐、平等、愉悦的教学氛围，建立亲密、友谊的新型师生关系，培养学生自主、自信、合作、探究的学习品质，让学生心灵之花在课堂尽情绽放

3、。 教学目标：1．认识“乌、鸦”等9个生字。会写“可、石”等6个字；2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水”这一系列变化过程。能用“渐渐”说话。3、理解课文内容，懂得遇到事情要善于动脑筋克服困难。教学重点：认识课文的生字词语，在理解课文内容的基础上，有感情地朗读并背诵课文。教学难点：学生从文章中体会乌鸦遇到问题肯动脑筋，遇到问题积极想办法的精神。教教学准备：课件；课文朗读录音，一个装了半杯水的透明水杯，若干小石子，瓶颈细长、装了半瓶水的透明瓶子，生字词卡片。教学过程：一、演示实验导入。1、今天，老师

4、给大家带来了一小杯水和一些小石子，老师想让杯中的水升高，你们有什么好办法吗？（请一个学生到讲台前演示实验：往一个装了半杯水的透明杯子里投放小石子，使水位逐渐上升。）2、同学们真聪明，你们的办法真好！有一只小乌鸦特别聪明，它非常口渴时，通过自己的努力，最后喝到了水。今天，我们就来学习它的故事。3、板书课题《乌鸦喝水》，请你来读一读课题。你来。让我们一起用最整齐的声音读一读课题吧！二、图片激趣，认识乌鸦1、【出示乌鸦的画面】瞧，这就是我们刚才说的小乌鸦。大家看看，小乌鸦长得什么样？2、是啊，乌鸦浑身都长满了乌黑的羽毛。这“乌”字就是黑的意思，比“鸟”字少一点。乌

5、鸦是一种鸟，所以“鸦”是鸟字旁。【老师边说，边标出“鸦”字的部首。】3、谁来和小乌鸦打招呼啊？（学生开火车读词语。）二、初读课文，整体感知：过渡：在乌鸦喝水这个故事里，我们将会认识一只聪明的乌鸦。　　1、听录音读课文。要求：端正地拿书，专心看书，认真听读。注意听清每个字的读音，特别要注意在你预习时圈画生字词的读音。2、自由读课文，提出要求：（1）在打开书之前，老师有两个小要求：借助拼音读准读通读顺课文并边读边标出课文共有几个自然段。读完坐端正。现在请小朋友翻到课本第83页，用自己喜欢的方式读课文，。三、以读为主，学习课文(一)学习第一段。过渡：乌鸦为什么要喝

6、水呢？谁来读第一段。（1）指名读第一自然段。（出示句子：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。）这句话里有几个生字宝宝呢？你会品读吗？谁想当当小老师？（多种形式教学生字）生字宝宝回到句子里了，你会读吗？我们一起来读吧！　（2）是的小乌鸦口渴了，才去喝水的啊。（老师板书：口渴了，指名读句子。】小乌鸦飞来飞去，飞到东飞到西，还飞了好多的地方找水喝，课文中用了一个词叫——到处到处就是——每个地方、很多地方。小朋友们，小乌鸦会去哪里找水喝呢？找水的过程会看见什么呢？（教师可以结合之前学过的文章，小乌鸦飞呀飞看见花花绿绿的鹅卵石，但就是找不到水；飞呀飞看见五颜六色的鲜花，但就是

7、没看见水；小乌鸦飞呀飞，看见一条长长的小路，但还是没有找到水。）（3）乌鸦飞了这么多地方找水，都没有找到，却又很口渴，你觉得乌鸦的心情会是怎样呀？（4）谁能把这只口渴的小乌鸦，到处找水喝的心情读出来。谁想试试指导读：渴得都快说不出话来了。范读。（5）（多急的小乌鸦呀！）我们一起来读一读。（你们肯定渴极了吧！）（6）全部跟着老师扮作一只乌鸦，边读边创编几个动作。（7）、就在小乌鸦只剩一点点力气的时候，他忽然看到了一个瓶子，瓶子里有水，此时的乌鸦，心情会怎么样呢？是呀，找到水多么惊喜，多么高兴呀！谁来读读？（出示句子）乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。这里有一个生字

8、宝宝“瓶”谁会读呢？用什么办法来记住这个字呢？（8）