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时间:2019-09-17
《语文人教版三年级上册19.乌鸦喝水》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、版本:人教版年级:一年级下册语文课题:《乌鸦喝水》教学设计学校:从化良口镇善施学校指教:梁敏【教材分析】这篇课文是根据《伊索寓言》改写的童话故事。本文叙述了一只乌鸦口渴了,发现了一个瓶子,可瓶口小,水不多,为了喝到瓶子里的水,开动脑筋,利用已有的条件,把小石子一颗一颗地叼起来,放到了瓶子里,使水慢慢地升高了,从而喝到了水的故事。文章虽然短小,却刻画出一只遇到困难能善于观察,开动脑筋并能充分利用周围条件的乌鸦形象。全文内容生动有趣,通俗简洁,适合儿童朗读和讲述。这个故事虽然简单,却能给人以启迪。教学这一课,将进一步培养学生思考和实践的科学探究精神,体会动手和用
2、脑的乐趣,激发创造的热情。[学生分析]低年级的学生爱表演,喜欢想象,有较强的求知欲。学习这一课的时候,学生经过半个学期的学习,也有了一定的识字基础和朗读能力,并具有一定的自主、合作学习能力。[设计理念]以“充分发挥学生的主体作用”为指导思想。根据“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的教学原则和语文课要将语言文字训练和思想教育辨证统一的特点,教学中主要选用“自主学习、合作探究、图文结合、以读悟情、情境创设”等教学方法。努力为学生营造和谐、平等、愉悦的教学氛围,建立亲密、友谊的新型师生关系,培养学生自主、自信、合作、探究的学习品质,让学生心灵之花在课堂尽情绽放
3、。 教学目标:1.认识“乌、鸦”等9个生字。会写“可、石”等6个字;2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水”这一系列变化过程。能用“渐渐”说话。3、理解课文内容,懂得遇到事情要善于动脑筋克服困难。教学重点:认识课文的生字词语,在理解课文内容的基础上,有感情地朗读并背诵课文。教学难点:学生从文章中体会乌鸦遇到问题肯动脑筋,遇到问题积极想办法的精神。教教学准备:课件;课文朗读录音,一个装了半杯水的透明水杯,若干小石子,瓶颈细长、装了半瓶水的透明瓶子,生字词卡片。教学过程:一、演示实验导入。1、今天,老师
4、给大家带来了一小杯水和一些小石子,老师想让杯中的水升高,你们有什么好办法吗?(请一个学生到讲台前演示实验:往一个装了半杯水的透明杯子里投放小石子,使水位逐渐上升。)2、同学们真聪明,你们的办法真好!有一只小乌鸦特别聪明,它非常口渴时,通过自己的努力,最后喝到了水。今天,我们就来学习它的故事。3、板书课题《乌鸦喝水》,请你来读一读课题。你来。让我们一起用最整齐的声音读一读课题吧!二、图片激趣,认识乌鸦1、【出示乌鸦的画面】瞧,这就是我们刚才说的小乌鸦。大家看看,小乌鸦长得什么样?2、是啊,乌鸦浑身都长满了乌黑的羽毛。这“乌”字就是黑的意思,比“鸟”字少一点。乌
5、鸦是一种鸟,所以“鸦”是鸟字旁。【老师边说,边标出“鸦”字的部首。】3、谁来和小乌鸦打招呼啊?(学生开火车读词语。)二、初读课文,整体感知:过渡:在乌鸦喝水这个故事里,我们将会认识一只聪明的乌鸦。 1、听录音读课文。要求:端正地拿书,专心看书,认真听读。注意听清每个字的读音,特别要注意在你预习时圈画生字词的读音。2、自由读课文,提出要求:(1)在打开书之前,老师有两个小要求:借助拼音读准读通读顺课文并边读边标出课文共有几个自然段。读完坐端正。现在请小朋友翻到课本第83页,用自己喜欢的方式读课文,。三、以读为主,学习课文(一)学习第一段。过渡:乌鸦为什么要喝
6、水呢?谁来读第一段。(1)指名读第一自然段。(出示句子:一只乌鸦口渴了,到处找水喝。)这句话里有几个生字宝宝呢?你会品读吗?谁想当当小老师?(多种形式教学生字)生字宝宝回到句子里了,你会读吗?我们一起来读吧! (2)是的小乌鸦口渴了,才去喝水的啊。(老师板书:口渴了,指名读句子。】小乌鸦飞来飞去,飞到东飞到西,还飞了好多的地方找水喝,课文中用了一个词叫——到处到处就是——每个地方、很多地方。小朋友们,小乌鸦会去哪里找水喝呢?找水的过程会看见什么呢?(教师可以结合之前学过的文章,小乌鸦飞呀飞看见花花绿绿的鹅卵石,但就是找不到水;飞呀飞看见五颜六色的鲜花,但就是
7、没看见水;小乌鸦飞呀飞,看见一条长长的小路,但还是没有找到水。)(3)乌鸦飞了这么多地方找水,都没有找到,却又很口渴,你觉得乌鸦的心情会是怎样呀?(4)谁能把这只口渴的小乌鸦,到处找水喝的心情读出来。谁想试试指导读:渴得都快说不出话来了。范读。(5)(多急的小乌鸦呀!)我们一起来读一读。(你们肯定渴极了吧!)(6)全部跟着老师扮作一只乌鸦,边读边创编几个动作。(7)、就在小乌鸦只剩一点点力气的时候,他忽然看到了一个瓶子,瓶子里有水,此时的乌鸦,心情会怎么样呢?是呀,找到水多么惊喜,多么高兴呀!谁来读读?(出示句子)乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。这里有一个生字
8、宝宝“瓶”谁会读呢?用什么办法来记住这个字呢?(8)
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