语文人教版三年级上册好汉查理教学设计及反思

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1、32*好汉查理设计者：湘潭市高新区双马中心学校楚亚教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，理解查理发生变化的原因，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。3、培养独立阅读能力。教学重点：读懂课文内容，体会人物思想感情。教学难点：理解查理发生变化的原因。课前准备：多媒体课件。课时安排：１课时。教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。1、（课前播放《好汉歌》）同学们，刚才我们听了一首《好汉歌》，在你心目中，你认为怎样的人才能称得上好汉呢？（板书：好汉）谁能把好汉的味道读出来？（2-3名学生读）2、今天，楚老师要带大家一起去认识一位好汉（板书：查理），他就是这是外国人的名字，音译过

2、来，我们读时要把第二个字读成轻声，这样给人感觉要亲切。跟老师读一读。生齐跟读。3、下面我们即将走进课文，来认识这位好汉。但是在这之前，老师想先检查一下大家预习得怎么样。二、初读课文。1、检查预习情况。现在请大家读一读课文中的一些词语。课件出示生字词语：调皮、恶作剧、随便、彬彬有礼、恋恋不舍、杰西、查理、罗伯特先生（读一读，找找词语排列规律）三、再读课文，读中感悟。1、默读课文，想想课文讲了一个什么故事？2、读悟交流：1）指名根据提示说课文讲了一个什么故事。2）你觉得以前的查理是个好汉吗？你从哪里读出来的？（1段、3段：他爱搞恶作剧，他从窗户爬进房间）想象一下，他是怎样搞恶作剧的？当小妹妹在

3、吃棒棒糖时，查理。当大姐姐在专心看书时，查理。当同学从他身边走过时，查理。从这些行为可以看出，查理是个调皮，爱搞恶作剧的孩子，没有人喜欢他，只有他叫自己是“好汉查理”，那么此时的查理是真正的好汉吗？（板书：“好汉查理”打上引号）3）查理后来成了一个真正的好汉，你是从文中哪些地方读出来的？请用波浪线画一画。根据学生找到的句子让学生谈感受：读着这些句子，你感受到查理是个怎样的人？(讲到在草地上玩时，想象一下他们在草地上玩些什么，感受他们的开心。)4）查理从一个调皮、爱搞恶作剧的孩子变成了一个真正的好汉，是谁使查理有了如此大的变化呢？杰西怎么称呼查理的？查理听到杰西叫他好汉查理，心里会怎么想？杰

4、西又是怎么对待这个不速之客---查理的？她对他说了什么？用横线画一画。指生朗读杰西的话，想象杰西说话时的神态、语气、内心活动，说说从杰西的话中感受到她是个什么样的人。5）指生分角色读读3—13自然段人物对话部分的内容。(喜欢查理的请站起来，喜欢杰西的请坐好，喜欢谁就把自己当成谁，分角色读对话。)课文中有关杰西的语言还在哪里出现，用横线画一画。（课文最后一段）（课件出示：“杰西，我会做个好汉。”“你会的，我从来就相信。”）男女生分角色读，读出查理的坚定，杰西的信任。那么到底是是什么使查理发生了变化？（杰西的尊重、理解、信任）（板书）除此之外还有什么原因？（罗伯特先生的夸奖）3、学到这儿，你认

5、为查理是一个真正的好汉吗？（去掉课题上的双引号）让我们再读课题，一起来赞扬一下真正的——好汉查理。四、拓展延伸、升华主题。1、杰西对查理的充分理解、尊重、信任，真诚做伴，才让查理感受到朋友的爱，成为真正的好汉。理解、尊重、信任也是爱的一种表现。（板书：画爱心，写“爱”字）杰西的爱改变了查理，在《掌声》一课中同学们的爱给英子带来了自信，《给予树》一课中金吉娅把爱化成了快乐，送给了陌生的小女孩，爱是多么神奇的力量，在生活中，爱还可以这样表达：爱是什么？爱是让出自己的座位，爱是捐出自己心爱的书籍，爱是送上一杯热茶，爱是伸出温暖的双手。爱是什么？爱是__________________爱是____

6、______________爱是__________________爱是__________________爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。请同学们也来当当小诗人，把这首小诗写完整，并工工整整地抄下来。学生在音乐中续写小诗。好诗品读。结束语。学了这篇课文，希望大家以后也能做到：（生齐读）让我们献出自己的爱，使世界变得更美好！板书设计：尊重理解信任爱好汉查理