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时间:2019-09-16
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1、博翰教育培训学校专注于培养学生的学习能力,辅导学生学科知识,提高学生心理索质。小学一年级至高屮三年级,各个年级各个科1=1我校都有多年教学经验的资深老师,能通过讲题洞察学生心理,提高学牛学习兴趣,同时能把握教学重难点,对考试分值侧重点十分清址,让学生在最矩的时间内,提鬲学习效率,达到理想成绩。我校教师团队(教育咨询师、学管师、心理咨询师、各任课老师)屮各岗位老师认真、负责的态度深受家长和学生的认可。“博学Z、审问Z、慎思之、明辨之、笃行Z”的教育理念铭记在每个老师心中。对于我校学生,在开课前,咨询老师会对孩子进行各学科试
2、题检测及学习问题个性化分析诊断,根据测评结果,为孩子匹配最适合的老师,课上老师认真教课,课下有试题巩固知识点,学管老师及时督促,另外学管老师还会与家长及时沟通,无论在学习、住活及交友各方面都对孩了特别了解,以致能用最合理及合适的方法对待每一个孩了,老师的诚心、耐心、责任心加上孩子的用心等于家长的放心。适合一对一辅导的学生:(-)基础巩固型学生1、相关数据:35%这类学生是基础知识及相关解题方法和解题技巧都很薄弱的学牛。2、学习表现大多数都是考试不及格,有些甚至只有三四十分或更少。3、诱发原因这类学纶对基础知识点不了解或者
3、根木没有学握或者只对■表而内容有所了解并不真正理解英内涵。4、解决战略对于这类学生首先要构建他们的知识体系,夯实每一个基础知识点,并能利用基础知识解决最基木的典型题目。5、解决战术采用一对一同步辅导,内容以基础巩固题为主,主要是帮助学生理解与掌握基础知识,并培养运用这些知识解题的能力。6、教学态度对于这类学生不能急于求成,要从一点一滴做起,循序渐进的逐步提高,这样不但能尽快建立他们的知识体系而11能够建立他们对学习的兴趣和信心。“兴趣是最好的老师”当我们引导孩子感受到学习的乐趣,帮助他们构建了坚实的知识基础以后,他们就能
4、够掌握学习的方法与技巧,并领会学习的规律。这也是我们提倡“快乐学习”理念的出发点和归宿点。(-)稳固提升型学生1、相关数据:40%这类学生是基础扎实且相关的基础题目也部能够掌握很好的。2、学习表现这类学生的考试成绩也多数能达到及格或70多分但很难突破95分(120分的标准)或115以上(150分的标准)。3、诱发原因这类学生往往都很踏实认真,但他们不注重创新和学习方法、解题技巧的归纳总结、局限于按部就班的完成老师所留的各项作业,思维难以突破考试屮也很难得高分。4、解决战略对于这类学生首先耍教授他们良好的学习方法和技巧,教
5、学过程中引导他们逐步掌握适合口身的学习方法,学会举一反三,进而达到思维的突破和高分的获得。5、解决战术采用同步辅导,夯实基础知识,开展综合性题型训练,让学生能够灵活运用已经掌握的基础知识,增强分析问题解决问题的能力,并促使学生尽快养成注重细节的良好习惯。6、教学态度对于这类学生,我们更注重的是教会他们如何分析问题,如何抓住关键点,并着手解决问题。(三)拔高冲刺型学生1、相关数据:25%这类学生是不注重基础知识落实导致考试成绩差强人意,最突出的是在考试中永远与满分无缘。2、学习表现:这类学生考试分数忽高忽低,但人多数时候分
6、数不会太高,最突出表现在考试屮无法完整解答最示的压轴题,或者计算不正确或者干脆没有任何思、路。3、诱发原因这类学生非常聪明但他们往往好高梵远,学习态度不够端止,学习习惯比较毛躁。4、解决战略对于这类学生首先要做的是帮助他们端止学习态度,养成良好的学习习惯,并且言传身教,严格要求,让他们切身感受到重视细节的必要性和重要性,另外还要开阔他们的眼界,广泛接触新颖探究性题型,不断加强他们对综合性应用型题组解决能力,提升他们的逻辑思维品质。5、解决战术采用一对一同步辅导,以巩固基础知识为主,进而开展综合解题能力的训练,促使学生尽快
7、养成注重细节的良好习惯,以解答综合应用题组和探究创新题组为主,培养学生的创新意识,做到精益求精尽善尽美。6、教学态度我们必须帮助他们牢牢掌握基础知识,真正做到“讲一、练一、会一”进而能够举一反三,使他们知道如何入手分析问题,怎样更灵活的解决问题,尽快实现由量变到质变的过程,从1何使学习成绩稳步提升并实现最后突破。一对一个性化辅导通过诊断学习病情、开药方、治病三个步骤,来发现学生学习中存在的问题。并针对问题定制个性化的学习方案,实施具体教学以及全过程跟踪式学习管理,帮助孩了从根木上解决学习问题,全而提高学习成绩,充分照顾到
8、每个孩了的个性特点和学习水平,最大限度挖掘每个孩子的潜力,真正做到因材沌教。在整个辅导过程中,除了教师在学习方面的辅导,述有学习管理师指导、回访,让孩子在学习能力、学习方法和身心发冇方而得到有效提升,进而激发孩了的学习兴趣,科学快速地提高孩了的学习成绩选择博翰的原因:效果满意:百分之九十以上的学牛•达到目标成绩实力强
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