博翰教育课程

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1、博翰教育培训学校专注于培养学生的学习能力，辅导学生学科知识，提高学生心理索质。小学一年级至高屮三年级，各个年级各个科1=1我校都有多年教学经验的资深老师，能通过讲题洞察学生心理，提高学牛学习兴趣，同时能把握教学重难点，对考试分值侧重点十分清址,让学生在最矩的时间内，提鬲学习效率，达到理想成绩。我校教师团队（教育咨询师、学管师、心理咨询师、各任课老师）屮各岗位老师认真、负责的态度深受家长和学生的认可。“博学Z、审问Z、慎思之、明辨之、笃行Z”的教育理念铭记在每个老师心中。对于我校学生，在开课前，咨询老师会对孩子进行各学科试

2、题检测及学习问题个性化分析诊断，根据测评结果，为孩子匹配最适合的老师，课上老师认真教课，课下有试题巩固知识点，学管老师及时督促，另外学管老师还会与家长及时沟通，无论在学习、住活及交友各方面都对孩了特别了解，以致能用最合理及合适的方法对待每一个孩了，老师的诚心、耐心、责任心加上孩子的用心等于家长的放心。适合一对一辅导的学生：（-）基础巩固型学生1、相关数据：35%这类学生是基础知识及相关解题方法和解题技巧都很薄弱的学牛。2、学习表现大多数都是考试不及格，有些甚至只有三四十分或更少。3、诱发原因这类学纶对基础知识点不了解或者

3、根木没有学握或者只对■表而内容有所了解并不真正理解英内涵。4、解决战略对于这类学生首先要构建他们的知识体系，夯实每一个基础知识点，并能利用基础知识解决最基木的典型题目。5、解决战术采用一对一同步辅导，内容以基础巩固题为主，主要是帮助学生理解与掌握基础知识，并培养运用这些知识解题的能力。6、教学态度对于这类学生不能急于求成，要从一点一滴做起，循序渐进的逐步提高，这样不但能尽快建立他们的知识体系而11能够建立他们对学习的兴趣和信心。“兴趣是最好的老师”当我们引导孩子感受到学习的乐趣，帮助他们构建了坚实的知识基础以后，他们就能

4、够掌握学习的方法与技巧，并领会学习的规律。这也是我们提倡“快乐学习”理念的出发点和归宿点。（-）稳固提升型学生1、相关数据：40%这类学生是基础扎实且相关的基础题目也部能够掌握很好的。2、学习表现这类学生的考试成绩也多数能达到及格或70多分但很难突破95分（120分的标准）或115以上（150分的标准）。3、诱发原因这类学生往往都很踏实认真，但他们不注重创新和学习方法、解题技巧的归纳总结、局限于按部就班的完成老师所留的各项作业，思维难以突破考试屮也很难得高分。4、解决战略对于这类学生首先耍教授他们良好的学习方法和技巧，教

5、学过程中引导他们逐步掌握适合口身的学习方法，学会举一反三，进而达到思维的突破和高分的获得。5、解决战术采用同步辅导，夯实基础知识，开展综合性题型训练，让学生能够灵活运用已经掌握的基础知识，增强分析问题解决问题的能力，并促使学生尽快养成注重细节的良好习惯。6、教学态度对于这类学生，我们更注重的是教会他们如何分析问题，如何抓住关键点，并着手解决问题。（三）拔高冲刺型学生1、相关数据：25%这类学生是不注重基础知识落实导致考试成绩差强人意，最突出的是在考试中永远与满分无缘。2、学习表现：这类学生考试分数忽高忽低，但人多数时候分

6、数不会太高，最突出表现在考试屮无法完整解答最示的压轴题，或者计算不正确或者干脆没有任何思、路。3、诱发原因这类学生非常聪明但他们往往好高梵远，学习态度不够端止，学习习惯比较毛躁。4、解决战略对于这类学生首先要做的是帮助他们端止学习态度，养成良好的学习习惯，并且言传身教，严格要求，让他们切身感受到重视细节的必要性和重要性，另外还要开阔他们的眼界，广泛接触新颖探究性题型，不断加强他们对综合性应用型题组解决能力，提升他们的逻辑思维品质。5、解决战术采用一对一同步辅导，以巩固基础知识为主，进而开展综合解题能力的训练，促使学生尽快

7、养成注重细节的良好习惯，以解答综合应用题组和探究创新题组为主，培养学生的创新意识，做到精益求精尽善尽美。6、教学态度我们必须帮助他们牢牢掌握基础知识，真正做到“讲一、练一、会一”进而能够举一反三，使他们知道如何入手分析问题，怎样更灵活的解决问题，尽快实现由量变到质变的过程，从1何使学习成绩稳步提升并实现最后突破。一对一个性化辅导通过诊断学习病情、开药方、治病三个步骤，来发现学生学习中存在的问题。并针对问题定制个性化的学习方案，实施具体教学以及全过程跟踪式学习管理，帮助孩了从根木上解决学习问题，全而提高学习成绩，充分照顾到

8、每个孩了的个性特点和学习水平，最大限度挖掘每个孩子的潜力，真正做到因材沌教。在整个辅导过程中，除了教师在学习方面的辅导，述有学习管理师指导、回访，让孩子在学习能力、学习方法和身心发冇方而得到有效提升，进而激发孩了的学习兴趣，科学快速地提高孩了的学习成绩选择博翰的原因：效果满意：百分之九十以上的学牛•达到目标成绩实力强