语文人教版二年级下册雷雨第二学时教学设计

《语文人教版二年级下册雷雨第二学时教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《雷雨》教学设计东门镇中心小学凌立艳《雷雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册的第18课。课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。“新课标”指出：学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析代替学生的阅读实践。要珍视学生的独特的感受。阅读也是低年级教学最常用的方法，而本课语言精炼而生动，学生要在读中积累，在读中感悟，在读中形成语感。一、教学目标知识与能力：会认4个生字，会写12个字。默读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。有留心观察

2、天气的兴趣，能写日记。二、教学重难点重点：雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。难点：在读中想象。 三、教学过程：（一）、创设情境，导入新课：1、播放雷雨时的多媒体课件2、指名学生汇报音频里面听到什么？3、板书：雷雨（二）、预习反馈，学习生字1.汇报预习内容2.学习生字词（三）、初读课文，了解内容：（默读课文）1、师：请同学们默读课文，想一想：课文主要描写了什么时候的景象？2、学生默读，思考填空：课文主要写了（   ）、（    ）、（   ）的景象。3、汇报。4、写作顺序：这篇课文也就是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的三部分来写

3、的。5、读文，思考。哪几自然段描写雷雨前的景象？哪几自然段描写雷雨中的景象？哪几自然段描写雷雨后的景象？请同学们快速读文，找出描写雨前、雨中、雨后的分别哪几自然段？四、  读中感悟，理解想象：（一）读中感悟“雷雨前”的景象。1、自读自悟。请同学们小声读课文的1—3自然段，说一说，雷雨前是什么样的景象？你是从文中哪些语句知道的？2.有感情朗读。（二）读中感悟“雷雨中”的景象。为什么用3个“哗”？该怎么读这3个“哗”？（三）读中感悟“雷雨后”的景象。1、自读感悟。雷雨后又是什么样的景象呢？请你读一读7、8自然段，完成学习卡

4、。2、图文并茂展示雷雨后美好景色3、学生汇报朗读五、  感情朗读，回归整体：1、有感情地朗读全文。2、总结六、板书设计雷雨前：满天乌云18、雷雨  雷雨中：倾盆大雨雷雨后：雨过天晴