常见病句类型及辨析方法

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1、常见病句类型及辨析方法一、语序不当（1）名词修饰语多项定语与屮心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带”的“的定语前。例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。下面是多项定语次序不当的例了：①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的“许多”应紧靠中心短语）②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质

2、的”无穷的”应紧靠中心词）③里而陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的“各式各样”应紧靠中心词。）下面是定语误放状语位置的例了:①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串”应修饰“事情”）②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应修饰”讨论”，”地”改为啲”）下面是定语和屮心语位置颠倒的例了：我国石汕的生产，基本供应国内。（“石汕的牛产”应为炜产的石汕”）（2）动词修饰语多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。看下

3、面的例子：①在这片神奇的土地上上一世纪曾发牛过一场血战。（“上一世纪“应放在”这片神奇的土地上'前）②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（“被列强”应放在“任意”前）③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。（“急于对兰花”应放“进行”両）④国冇15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人李冇平等的地位。（”与白人“应修饰”平等“）⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。（“广泛”应修饰“交换”）⑥开考半个小时后，就有人陆续交卷。（“陆续”应修饰“有”）（3）关联词语的位置一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边

4、。下面句子是位置不当的例子：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”后面）②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是耍不得的。（”即使”应移到”文字“前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）二、搭配不当搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。（1）主谓搭配不当例如：①我国棉花的生产,过去不能自给。（不能自给的是“棉花“而不是”生产”。）②中国人民的解放在民族关系上起了棊本的变化。（“中国人民的解放”没有”起变化”，”起变化“的是”民族关系“。正确的表达应是个兼语旬，要改”在“为”使“）③我觉

5、得这个答复，和対这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。（应该把”是”改做”表现出”。）（2）动词和宾语搭配不当例如：①纪念三八节的到来。（“纪念”的只能是“三八节”而不是”到来“。）②解放前，爸爸和哥哥两人挣來的钱还不够养活一家人的生活。（“养活“的只能是人，不能是”生活”。）①但也存在着几个缺点需要我们努力。（我们所能“努力”的不是“缺点“，而是”改正“。）（3）修饰语和中心语搭配不当例如：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为”广泛地交换了意见“。）*这一类搭配不当常和语序不当有交义的地方。（4）一而与两而搭

6、配不当例如：①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。（“做好“是一面性的，”是否深入“是两面性的。此外”作风是否深入“也讲不通，应该是”干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把第一个分句改成两而性的”生产救灾工作做得好不好，决定于干部是否深入群众。”或将笫二分句改成一面性的，不过旬了结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。）②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与青睐Z间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暧“只适用于一面。）（5）否定与肯定搭配不当例如：①我想这应该是不必叙述的，没有谁不

7、会想象不岀来。“没有谁不会想象不出“等于说”谁都想象不出”，推测原意就是“谁也想象得出“。②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。“不完全否认“等于”部分承认“，棊本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没冇透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种”我们也承认这百诗也透銘了-•些希望……”或“我们并不否认这首诗也透露了一•些希望……”③会员家属除凭发出的入场券外，并须冇家属徽章，无二者Z—不能入场。“无二者Z—即不能入场“从字面意思上推，可有“有二者Z—即可入场”的意思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入场。”三、成分残缺或赘余

8、标题成分残缺（1）缺主语