课件(2018秋，上册)：5英 Lesson 23 What do we need for the trip

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1、Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson23WhatDoWeNeedfortheTrip?教学目标：1.知识目标:(1)能听、说、读、写单词：those,that(2)学生能认读、理解并应用下列基本的句型结构：Ilikethis/these....Idon'tlikethat/those....(3)学生能了解字母组合ow,oa在单词中的发音及规则。2.能力目标:准确掌握指示代词this,that,these,those并能灵活运用。3.情感目标:通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总

2、量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重难点：1.能听、说、读、写单词：those,that2.学生能认读、理解并应用下列基本的句型结构：Ilikethis/these....Idon'tlikethat/those....教学准备：多媒体课件，单词卡、实物。教学课时：2课时4/4教学过程：第一课时Step1:Warm-up1.Greeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoon,class!2.Review(1)复习near和far.（叫两名学生上台，一名站在教师旁边，另一名站在教室的另一角

3、。）教师：（指着身边的学生）……isnear.（指着远处的学生问近处的学生）Is……nearorfar?学生：……isfar.（叫其他的学生重复上述对话，最后让学生自己引导对话。）(2)用物品提示操练来复习一般名词的复数形式。Step2:Presentation1.教学this,that,these,those利用教室的物品示范下列句型：教师：（举起一件物品）The……isnear,thisisnear.（指着远处一件物品）The……isfar,thatisfar.（举起两件物品）The…sarenear.Thesearenear.（指着远处

4、两件物品）The…sarefarThosearefar.2.提示学生英语中的一些特殊的名词复数形式4/4板书：thisthatthesethose　　　SweaterSweaters　　　PencilPencils　　　ShirtShirts　　　SkirtskirtsScissorsClothespantsjeans（名词的特殊形式。）3.教师利用教室周围摆放的物品用以演示this,后跟名词单数，近的；that后跟名词复数，远的；these后跟名词复数，近的；those后跟名词的复数，远的。This/that后跟is;these,those

5、后跟are.教师利用各种表情动作使意思表达更清楚。（教师可指着近处的物品解释these/this,教师可指着远处的物品解释those/that,）请一些学生在举出一些例子来。Step3:Practice利用单词卡中的词卡向学生示范如下句型作单词替换：Ilikethis/that/these/those_____（表示颜色或其他类形容词）_____（单件或多件物品名称）。请几名学生一边说句子一边用手指着单词。课堂小节：说说你学习了那些知识？Step3:Homework用句型Ilikethis/that/these/those........第二

6、课时Step1:Warm-up4/41.Greeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoon,class!2.Review利用单词卡中的词卡向学生示范如下句型作单词替换：Ilikethis/that/these/those_____（表示颜色或其他类形容词）_____（单件或多件物品名称）。请几名学生一边说句子一边用手指着单词。Step2:Presentation1.播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。2.与学生一起讨论：李明计划去北京旅游，他会准备些什么？李明最喜欢什么衣服？3.请

7、自高奋勇的学生翻译课文句型，教师给予指导。4.领读课文。分组练习。5.播放课文的录音，然后停下来，复习刚刚学过的课文。6.Let'schant!教授歌谣，让学生表演唱。Step3:Practice1.Let'sdoit!指导学生完成句子。2.Lettersandsound!Step4:Homework用句型Ilikethis/that/these/those........造句。4/4