信息系统分析与设计-实验1(汤佳胜)

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1、《信息系统分析与设计》课程设计［实验名称］:实验1系统分析［实验目的及要求］1.了解系统分析阶段的主要工作内容；2•理解数据流程图的一般绘制方法和工具；3.学习使用Visi。工具进行数据流程图的绘制；4.能够熟练阅读分层数据流程图和数据词典；5.能够对小型系统的数据处理流程进行分析，画出小型系统的数据流程图；6.熟悉数据词典的基本形式和作用，能够使用结构化语言或判定表描述基本加工的处理逻辑。【小组成员】汤佳胜毛万晶陈阳朱刚辉姚斌刘恒袁政谢磊张振威［实验内容］1.下图是一个数据流程图示例，检查该图，指出其存在的错误，并使用V

2、isiol具设计正确的数据流程图。（汤佳胜）工作的时间D1雇员主文件D4雇员应缴纳费用1修正后如下:登记雇员屣员费用时间记录记录2.根据下列叙述性描述，为描述内容绘制数据流程图。（毛万晶）某校现在实行校、系两级学习成绩管理，学校教学管理科、系教务员都登记学牛成绩。任课教师把学牛成绩单一式两份分别送系教务员和学校教学管理科（简称教管科）。系教务员根据成绩单登录学籍表，学期结束吋，给学生发成绩通知，并根据学籍管理条例，确定每个学生升级、补考、留级、退学的情况。教管科根据收到的成绩单登录教管科存的学籍表，统计各年级各科成绩分布报

3、主管领导。补考成绩也作类似处理。分析期末成绩包括以下几件事：（1）把每个学生的各科成绩登录在所在班的学习成绩一览表中；(2)根据学习成绩一览表，在学籍表中填写各个学生的成绩；(3)根据〃学习成绩一览表〃评学习成绩优秀奖；(4)根据学习成绩一览表、以往留级情况(学籍表中有记载)决定学生的升级、补考、留级、退学；⑸发成绩通知单，通知补考时间。3.编制数据字典。仃）为数据元素“学号”编写数据字典。（朱刚辉）数据元素条目总编号：1_01编号：（）1名称：学号有关编码说明：别名：S-Norj*ry*说明：本校学生编码前两位入学年份数

4、据值类型：离散第三位系代号类型：数字后三位是编号长度：6有关数据结构：学生成绩、学生卡（2）参照教材卩122习题6.5为“学生登记卡”编写数据字典。（姚斌）数据结构条目名称：学生登记卡总编号：2-03说明：新生入学登记的时候填写结构：编号：008学号姓名有关的数据流、数据存储:【曾用名】人学日期性别民族政治血新生登记表貌是否华侨籍贯本人简历学籍表开始时间结束年月在何地家庭主要成员姓名关系年龄职务工作单位数量:(3)为数据流“期末成绩单”、数据存储“学每年约5000份生成绩一览表”、处理过程“填写成绩单”和外部实体“学生”编

5、写数据字典。(朱刚辉)数据流条目名称：期末成绩单总编号：3_05简要说明：学期结束时，任课老师填写的成绩单。编号：005数据流来源：教师数据流去向：教管科，系教务员包含的数据结构：流通量：88份/学期科日名称｛考试、考察｝学生成绩学号姓名成绩任课老师数据存储条目名称：学习成绩—览表总编号：4_02说明：学期结朿，按班汇集学牛各科成绩。编号：D2结构：班级有关数据流：学生成绩P2.1.1■…D2学号P2.1.2一D2姓名D2—P2.1.3成绩D2—P2.1.4科目名称D2…P2.1.5｛考试、考查｝信息量：88分每学期成绩有

6、无立即杳询：有处理功能条冃”名称：产生补考名单总编号：5-007说明：根据期末成绩，产生补考名单编号：P2.3.5输入：P2.3.4-P2.3.5输出：P2.3.5-学生（补考通知单）“P2.3.5-教师（补考学生名单）处理：检查全部不及格名单，删除留退学生，删除作弊学生，然后打印需要补考的学生名单及对应的补考科目和补考时间（通告学生），最后按科目进行分组，打卬各科目的补考学生名单（发送教师）外部实体条目总编号编号名称=学生说明=输出数据流:输入数据流：06-001个数P2.1.4-＞学生（成绩通知）001P2.3.6-学

7、生（补考通知）个数：约4000个约4000个（4）在上述工作基础上，完成高等院校成绩管理系统的系统分析，提出新系统的逻辑方案。（刘恒）厂新系统分析：首先是教师将期末成绩交给成绩分析教务员，然后教务员会将成绩写入学籍表里，同吋向学生下达成绩通知，同吋还统计岀留级名单给P3,然后就是教管科从学籍表里读取成绩后统计各年级各科成绩分布报主管领导，另一方面，如果是补考情况，则教师会将补考成绩交给分析补考成绩教务员，该教务员会将成绩写入学籍表中，同时将留级名单提取岀来，交给P3,可以看到，在这个系统设计方案中，新系统比以前的系统简单明

8、了许多，而且数据的冗余大大减少了，各部分的流程也很清晰，这样的改进，对于整个系统的优化是大有帮助的。4•试用结构化英语、判定树、判定表分别表示下述规则。（陈阳）某仓库发货方案如下：欠款时间在30天以内（含）的，如果需求量不大于库存量，则立即发货，否则先按库存发货，进货后再补发；欠款时间在30天以上100