语文人教版三年级上册陶罐和铁罐教学设计.陶罐和铁罐2

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1、课时备课课题或教学内容27.陶罐和铁罐第二课时教学时间学习目标1、通过复习巩固“陶、懦”等10个生字。通过听写写会“陶、谦”等14个字。能正确读写“骄傲、傲慢”等13个词语。2、通过分角色朗读，在正确、流利朗读课文的基础上，有感情地朗读课文，了解课文内容，懂得铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。3、通过拓展阅读深知课文寓意：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。学习重点通过分角色朗读，在正确、流利朗读课文的基础上，有感情地朗读课文，了解课文内容，懂得铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。学习难点通过拓展阅读深知课文寓意：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。教

2、学过程教学设计二次备课一、复习导入(落实目标1)1、开火车认读生字词。2、你能把生词中红色的词联系起来，用一段话说说课文讲了一件什么事？自由读课文，边读边想。3、指名学生汇报。出示填空(落实目标2)二．感情朗读课文，读文感悟1、刚才的同学说到铁罐都提到一个词“奚落”，那奚落是什么意思呢？2、请从文中找到铁管奚落陶罐的语句读一读。学生读找。教学过程教学设计二次备课A、铁罐说话时的神情怎样?(傲慢)谁来读。B、他读出了铁罐的傲慢无礼，谁能读得更好些？C、你从字里行间走进了铁罐的内心，太棒了！3、铁罐如此傲慢无礼的奚落陶罐，陶罐又是怎样对待的？找出陶罐的话读一读。A、你找的真全B、你

3、觉得陶罐给你留下怎样的印象？找出表现他神态和动作的词句读一读。C、谁还能读的比他好。（过渡）铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚克制，那我们来分角色读一读他们的对话吧。4、小组再次合作，分角色朗读全文。A、男女生各一名来读。B、男女生齐读。C、加上动作，同桌互读，演一演。D、请两名学生上台分角色表演读三、学到这里你更喜欢谁？说理由，理解文意。板书：傲慢无礼谦虚克制四、陶罐不再理会铁罐，随着时间的流逝，这两个罐子最后怎样了呢？我们来看段小视频。1、视频播放。2、同学们看完后，你们知道了什么？（从陶罐和铁罐不同的表现以及最后不同的结局，你得到什么启发？）板书无影无踪无价之宝(落实目标3)五、

4、感知文意读了这个故事，你想到了什么？出示小练笔。（鼓励学生畅所欲言，尊重学生不同的感受）六、教师寄语七、拓展延伸阅读《白猫和黑猫》加深理解。让学生说说读了这个故事，有什么收获。八、作业：仿照课文，编一则童话。