语文人教版三年级上册《风筝》同步练习

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1、《风筝》同步练习2一、课前预学：1、风筝大概是同学们很喜欢的物件。不仅仅喜欢风筝的多姿多彩的形状，更喜欢的是飞翔的风筝下那颗快乐的心。可是，风筝给本文作者带来的却是并不美好的回忆。归纳一下，本文写了一件什么事？表达了作者怎样的感情？2、根据我以往的经验，同学们在阅读中的难点大概不少。没关系，把你想弄明白的问题，写在下面，自己先琢磨琢磨。再不懂的可以在上课时跟同学们讨论交流：二、知识积累1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。嫌恶（）瑟缩（）什物（）苦心孤诣（）宽恕（）丫杈（）惊惶（）huǎng（）然大悟mú（）样nüè（）杀jué

2、（）别伶dīng（）2、在下列词语中的错别字下划线，将正确地字写在括号内。A、绝别笑柄尘封惊慌失措（）B、什物糊涂宽怒苦心孤旨（）C、肃杀虐杀点辍恍然大悟（）D、吐雷堕落惩罚毫不忆及（）3、选择恰当的词填空：（1）我是向来不爱放风筝的，（）（虽然、不但、尽管）不爱，（）（并且、可是、尤其）嫌恶他，（）（因为、由于）我以为这是没出息的孩子所做的玩意。（2）我即刻伸手（）（打、扯、抓）断蝴蝶的一支翅骨，又将风轮（）（抛、掷）在地，（）（踏、跺）扁了。（3）而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却在这天空中（）（荡开、荡漾、散开）了。三、

3、阅读演练：1、阅读课文，回答下列问题：（1）第一段末说“在我是一种惊异和悲哀”，“我”“惊异”的是，“悲哀”是因为，这句话是结构上的作用是。（2）看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”?答：（3）“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?答：（4）文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?答：（5）写风筝事件的两段文字，包含着作者怎样的思想感情？答：（6）作者最后送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者怎样的精

4、神？答：（7）这篇散文回忆的是什么事情?你读了有哪些感受?答：（8）对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质?答：2、阅读9——12自然段，回答问题（1）“惊异”、“像旁听着别人的故事一样”是为了强调小兄弟，为什么会这样呢？（2）关于“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？”这一句的理解是（3）为什么作者对于小兄弟的回答不觉得宽松反而觉得“沉重”？（4）为什么作者说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧？”“非常的寒威和冷气”，除了形容天气之外，有没有别的含义？（5）末段为什么说“悲哀”是无可

5、把握的悲哀?（6）“躲到肃杀的严冬中去”的意思是，“我”只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指，而且指。（7）“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情?四、拓展提升：正像课文导读中所说的：“在温馨与和美中有亲情，在误解和冲突中也有亲情。”本文讲述的这个有些沉重的故事，是否勾起了你一些回忆？引发了你的思索？不妨把你的感受和经历写下来，它一定是独一无二的，是最值得珍藏的回忆和思考。