2017-2018学年度第二学期小学六年级英语教学总结

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1、2017-2018学年度第二学期小学六年级英语教学总结本学期我继续担任六(8)、六(5)班的英语教学。在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况一、认真备课

2、、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。二、在课堂教学中，运用多种方法提高学生的听课效率。在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析

3、、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。三、在辅导学生方面，耐心、细心。根据我所任教班级的实际情况，尤其是六(5)班。优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到缺点，并克服缺点。其次是以平常的心态对待差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。四、在教研方面，注意汲取教学经验经常听其他老师的课，或通过网络学习，从中吸取教学经验，取长补短，提高自

4、己的教学水平。能够认真学习研究教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。五、教学反思，不断发现、解决问题每节课后，我总是认真地反思这节课的优缺点，不断地发现问题,不断地在反思中使自己慢慢成长。六、经常与家长沟通，随时了解学生的学习情况。本学期继续实行家长每天在家听写孩子10个单词的做法。由家长听写、家长改分，老师一周检查一次家庭听写本。由于有家长的参与，学生在家的学习就比较好，为此，我经常与家长沟通，了解每一位学生在家的学习情况，碰到好的，及时表扬。做得差的，也及时批评。以上是本人这个学期的总结，今后将更加努力，做得更好。2017-2018学年度第二学期小学后

5、进生总结本学期我对后进生做了大量的工作，为了今后的教学工作，我对本学期的后进生的转化作以下的工作总结：一、了解学生“差”的原因这两位学生因为各个方面的原因，造成不认真上课，学习成绩很差，其实，金无足赤，人无完人。学困生是一个很大的团体，需要长期的去做工作，时间可以改变很多学生的成长轨迹，把很多差生改造成良好。我先深入他们、全面了解他们的心态，对他们学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、等方面作全面调查、深入研究，并采取分类教育修正教育方式，在良好的学习氛围中使后进生转变思想，鼓励他们从自己身边的小事做起，一步一步地培养他们乐观向上的生活态度。二、建立融洽的师生

6、关系作为教师，教育和管理学生为己任，因此，对他们在活动中要多留意、多观察、多关心、多鼓励，努力沟通师生情感，搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐平等、融洽纯真的师生关系。掌握他们的心态，以及教育启发的方式，让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心理,从他们的一言一行中善于发现闪光点，鼓励他们培养乐观的生活态度，帮助他们树立追求目标、激发学习的兴趣。三、培养兴趣，营造浓厚的学习氛围兴趣是学习的挚友，让他们主动积极地获取知识营养，提高学习效果，形成兴趣，成为开发人的智力的动力。因此，我在教学实践中细细调查、研究、比较，掌握了每个他们的特点，切中火候，对症下药。本学期，他们两个后进生取得了

7、很大的进步，单元测试两个学生都取得了良好的成绩，特别是他们的思想，取得了良好的转变。这段时间，他们都进行了认真地复习，相信他们在期考会取得很大的进步。三亚市第九小学月川分校一李奕龙转化后进生是班主任义不容辞的职责。可如何教育他们呢？首先做到不厌弃他们，分析后进生形成的原因，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作，现将本人转化后进生是班主工作总结如下：。一、关心爱为。后进生是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的……由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的