语文人教版三年级上册滩头小学滕安兰 花钟

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1、人教版三年级上册<<花钟>>教案滩头小学滕安兰学习目标:①能结合课文语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。②理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。课前准备:①生字词卡片。②教师搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。③学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间。一、创设情境，激趣导入:1.语言引述：鲜花是我们都喜爱的。它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。交流一下你知道哪些花，喜欢什么花，为什么？2.直观感受：老师搜集了一些有关花儿的资料，想欣赏一下吗？（展示多媒体课件）3.读题引疑：这些花儿不仅美丽，而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢

2、，（出示课题，读题读后有什么疑问吗？二、逐段朗读，探究发现1.朗读、理解第一自然段。a．自读第一自然段，读准字音，用自己喜欢的方式理解新词，读通句子。b．朗读展示。营造乐读的氛围，激励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。（多人次多形式地读）c．引导发现。朗读了这么多遍，同学们对这些花儿一定有许多新的发现，能和大家交流一下吗？（交流要点：一是花儿开放的样子不一样，二是开放的时间不一样。教师可根据学生的发言相机引导。若学生发言先说花儿开放的样子不一样，可顺势让学生接着说说自己最喜欢哪一句，然后说说这方面的感情发现并结合指导有感情朗读。若学生先说到花儿

3、开放的时间不一样，也可让学生先找出各种花的不同开放时间。）d．感情朗读。让学生带着自己的体验和感受（惊喜、诧异、喜爱等）再入情地朗读全段课文。e．再引生疑。读了这段课文，同学们又会自然地生发出哪些问题呢？（主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”）2.顺势深入，探究解惑。a．默读课文第二自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。a．交流并朗读“植物开花的时间，与……有着密切的关系”和“还有的花，需要昆虫传播花粉，……”等句子。b．用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。三、据理推测，合理想象1.在四人小组内交流一下自己熟悉的花什么时候开放，推测一下这

4、是什么原因。2.全班交流。当堂作业　①学习生字，交流学法。a．出示生字卡片，观察生字，交流写字经验。b．书写生字。②填写句子，体会表达。填写课文中用不同说法来表达鲜花开放的句子，并自己仿一句。三、课后延伸1.学生自由结合，继续搜集各种花不同时间开放的资料，看谁搜集的资料翔实，丰富，为下节课的拓展活动作准备。2.抄写词语表中列出的本课的新词。