人教版八年级生物上册教案全集_图文

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1、第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物总第1课时教学目标知识与技能：认识腔肠动物和扁形动物，知道水呃和涡虫的形态结构特点和生理特点过程与方法：通过对儿种动物的了解，学会总结一类动物的主要特征，培养学牛•的分析与总结归纳能力情感态度与价值观：1.初步形成动物体的形态结构、牛理机能及牛活习性与具牛活坏境相适应的基本牛物学基本观点。2.养成良好的生活卫生习惯。教学重点：知道水媳和涡虫的形态结构特点和生理特点教学难点：水蛆、的捕食和体型,血吸虫生活史教学过程：一、导入新课图片放映海底世界画面出示相关图片，观看海底景象。思考：固着在海

2、中礁石的海葵，看起來宛如艳丽的花朵，因此有人称之为”海中之花”.然而，他们却不是植物，而是动物•那么它们是如何捕食的呢？设计意图：通过美丽的海底景象，激发学生兴趣，调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。二、互动授课（一）腔肠动物学牛自学教材第3-4页，找出水蚯的牛活环境、形态及结构特点与牛理功能，组织学生小组自行解决问题。1.水呃的生活环境是怎样的？2.水媳的形态有何特点？3.水蚯身体结构是由什么构成？体壁由儿层细胞构成，体内有儿个腔，食物和残渣山何处进岀？4.水蛀！如何完成捕食和御敌？5.结合水蠅'身体结构，阅读“观察与思考

3、”，推测水蟾是如何消化和排泄的。小组讨论并相互验证答案正确性，统一答案，学生回答，教师总结。弓I导学生对比各利「腔肠动物，总结出主要特征。学生讨论并熟记。腔肠动物的主要特征：生活在水里；身体呈辐射对称；体壁由两个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门。设计意图：在授课中锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作分析归纳，总结能力，让学生体验到努力的喜悦，成功的兴奋。（二）扁形动物引导学生阅读教材第6页前三段，就涡虫的牛活坏境，结构形态及主耍的牛理功能。回答$列问题:1、涡虫生活在哪里？样了如何？2、涡虫的形态冇何特点？冇何意义？教师根据学

4、生回答，作简要讲解。引导学牛.自学华枝睪吸虫的图片，让学牛看图并参考教材完成以下问题。1、它的消化器官有何特点？2、它的生殖器官有何特点？3、它是怎样感染人体的？什么是寄生？分析各种扁形动物，总结扁形动物的主耍特征。扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门（三）练习巩固（四）课堂小结，总结腔肠动物和扁形动物的代表动物及主要特征。教后反思：第二节线形动物和环节动物总第2课时教学目标知识与技能：1.知道蛔虫的形态，结构及其生理功能。2.掌握线形动物和环节动物的主要特征3.学会做蚯蚓的观察实验，能说出蚯蚓的形态结构与生理

5、功能过程与方法：通过实验培养学生的观察、分析和综介能力。情感态度与价值观：1.通过对线形动物的学习，培养学生良好的卫生习惯和爱护环境的意识。2.通过观察实验培养学牛动手实验的兴趣。教学重点：线形动物和环节动物的主要特征教学难点：蚯蚓的观察实验教学过程：一、导入通过讲解和图片了解蛔虫病发病时的症状：食欲不振、恶心、呕吐、睡觉时磨牙等。蛔虫寄生在人体的什么器官内？为什么儿童容易得蛔虫病？学生思考，讨论，教师简耍作答并板书。设计意图:通过了解蛔虫病的症状，引起学生的关注激起好奇心，顺利引入新课。二、互动授课（一）线形动物指导学生自学教材

6、第页，完成以下问题。1.蛔虫有什么特点与寄生生活相适应？2.人类是怎样感染蛔虫病的？3.怎样预防蛔虫病？小组讨论并派学生发言，教师总结。学生回答过程中，引导学生良好的饮食习惯学生找出并背诵出线形动物主要特征。线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。设计意图：培养学牛独立白学能力和小组合作能力。（二）环节动物引导学生阅读教材笫910页观察实验，回答下列问题：1、蚯蚓的身体是由什么构成的？有何意义？2、如何区分蚯蚓身体的询后端，背而和腹而，摸腹而有什么感觉？3、蚯蚓在玻璃板和纸板上运动，那个快？4、蚯蚓体表粘

7、液冇何作用，实验屮为何要保持蚯蚓体表湿润？5、试验后怎样处理蚯蚓？学生做实验，观察、抚摸蚯蚓并总结作答，教师点评并板书。讨论蚯蚓在臼然界的作用，教师根据学牛回答，作鼓励性评价。（疏松土壤；提高土壤肥力；处理生活垃圾；优质鱼饵，饲料。）（三）引导学生阅读冇关沙蚕、水蛭内容，找出并背诵环节动物的主要特征。坏节动物的主耍特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。设计意图：通过实验，培养学牛独立实验的能力。通过观察和总结，培养学生观察能力注意能力、分析总结以及准确表达的能力。三、练习巩固四、课堂小结，总结线形动物

8、和坏节动物的代表动物及主要特征。教后反思：第三节软体动物和节肢动物（第1课时）总第3课时教学目的：1.知识方面（1）通过本节教学，使学生知道软体动物的基本结构特点。（2）通过木节教学，使学生知道软体动物与人类的关系。2.能力方面通过对当地常见的软体