语文人教版二年级下册10、葡 萄 沟 教学设计

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1、10、葡萄沟教学设计教学目标：　　1．学会本课14个生字，理解15个新词。　　2．理解并能听写课文中描写葡萄的句子。　　3．读懂按时间顺序写的一段话。　　4．能有感情地朗读课文，背诵第2自然段。　　5．知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。教学难点：有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。教学准备：生字卡片、多媒体课件或课文插图、师生搜集新疆吐鲁番的相关资料、音乐磁带《新疆是个好地方》。教学过程第一课时一、激趣导入1、猜谜语。出示谜语：

2、“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。”这是什么？（出示地图）在我国新疆的吐鲁番有一个盛产葡萄的地方，叫葡萄沟（板书课题：葡萄沟）相机学习生字“沟”。2、欣赏歌曲。播放歌曲《新疆是个好地方》：这是哪个地方的歌曲？听说新疆吐鲁番有个好地方，我们一起去看看吧。二、初读课文，自主识字1、学生自由读课文，要求读准字音，读通顺句子，带生字的句子多读几遍。2、组织学生组内交流识字方法。同时提醒多音字的读法：hǎo（好地方）　gàn（干活）　fēn（分开）　dīng（钉子）hào（好客）　　gān（葡萄

3、干）fèn（水分）　dìng（钉着）3、小组交流识字情况。4、检查读课文情况。三、朗读课文，体悟感受1、学生默读课文，思考：为什么说葡萄沟是个好地方？2、学生自由读文，讨论：从哪里看出葡萄沟是个好地方？边读边画出有关语句。3、小组讨论交流感受并有语气地朗读。抓住“枝繁叶茂、葡萄美丽、热情好客”等词句体会。4、课件演示秋季的葡萄，引导学生比较“五光十色”和“五颜六色”的区别。（“五光十色”不仅写出颜色之多，而且还写出了葡萄富有光泽，非常美丽）“五光十色”还可以用来形容什么？（如灯、礼花、雨花石等）用“五光十色”进行说

4、话练习。5、小结：葡萄沟夏季枝繁叶茂，秋季葡萄诱人，老乡又非常热情好客。千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方！四、指导写字学写“吾、季、留、杏、蜜、密”六个字。（1）、引导学生发现规律。“双胞胎”：蜜—密（形似）；同结构：吾、季、留、杏、密、蜜（上下结构）。（2）、进行重点指导：蜜、密：第一笔“点”起笔要高，写在竖中线上；中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。（3）自己练习书写。（4）小组内互相评价。第二课时一、复习导入师：这节课，我们继续学习《葡萄沟》一课。1、指名读课文。思考：葡萄沟是怎样的地方？齐读最后一自

5、然段。（板书：好地方）2、用自己的话介绍葡萄沟的葡萄。二、再读课文，加深感受。1、看课件，读课文，用自己的话讲讲葡萄干是怎么制成的？2、自由读，画出描写葡萄干特点的句子。理解“阴房”和“碉堡”的意思，感悟葡萄干的特殊制法。3、推销葡萄干：假如你就是新疆维吾尔族老乡，会用怎样生动的话语打动每位游客？小组合作设计一则广告，宣传葡萄沟的葡萄。（板书：葡萄干　有名）三、拓展。1、引导学生结合搜集的资料谈谈自己还了解葡萄沟哪些地方？交流自己了解的情况。师小结：是啊，葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方。不管是

6、夏季，还是秋季，葡萄沟的景色总是那么美丽。　（板书：景色美丽）师：有机会我们到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝盛产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。（板书：老乡热情好客）3、介绍自己家乡的特产。搜集一些介绍自己家乡情况的资料。四、积累运用课文中有许多优美的词句，要鼓励学生积累运用。是哪些语句使你喜欢上葡萄沟的？找出来读一读。3、完成课后“我会填”的练习。看插图说几句话，比比谁用上的词语多（喜爱、茂密、枝叶、五光十色、一大串一大串、热情好客……）。五、写字指导。1、学写“坡、搭、摘、钉、沟、够”其他六个字。

7、2、引导观察，重点指导。3、开展“小小书法家”擂台赛。六、实践活动话说新疆。根据自己搜集的资料或者自己了解到的情况，说说你所知道的新疆。可以说新疆的人，新疆的物产，新疆的自然风光和新疆的风俗习惯。有条件的，还可以品尝一下新疆的葡萄干，再写上一两句话。2、借课后练习中学习伙伴的话，引导学生搜集一些介绍自己家乡情况的资料（风景、特产、人行、生产和建议成就等），准备在班级语文园地里展示和交流。板书设计：　　　　　　　　盛产水果　　　　　葡　　　　　　　　　　　　　　　　好　　　　　萄　　景色美丽　　　　　　　　　　地　　

8、　　　沟　　　　　　　　　　　　　　老乡热情好客方　　　　　　　　葡萄干　有名