语文人教版二年级下册5、《泉水》教案

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1、5、《泉水》教案教学目标1、会认8个字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。4、积累本课的优美词句。背诵自己喜欢的部分。学情分析二年级的孩子还是以形象思维为主导，本课教学中辅助了生动的图片以及动画的课件，帮助孩子直观感知泉水流经哪些地方，同时也为拓展说泉水还会流到哪些地方，提供了内容启发。重点难点1、重点：认字、写字、有感情朗读课文；学习课文重点句的表达方式。2、难点：感悟泉水的快乐、无私；掌握课文重点句的表达方式，会说有一定内容的感恩的话语。教学过程     第二学时一、复习导入，温故知新

2、　1、复习生字词。2、可爱的泉水娃娃是从哪里流出来？又经过了哪些地方？3、课文是用哪些词语写泉水到了这些地方？（流进，流过，流到，穿过）二、品读感悟，想象体验1、自由读课文2-5自然段，（出示朗读要求）找一找：泉水遇到了谁，它说了些什么？画一画：画出泉水说的话；读一读：自己大声朗读泉水说的话；想一想：泉水说的几句话有什么一样的地方？2、生自主读书，师巡视指导3、交流反馈；齐读泉水说的四句话。4、出示句子：“来吧！我的水很多，天上有一座天然水塔。”（1）与原句比较，体会泉水的热情和大方。（2）指导感情朗读5、质疑：泉水说的这句话中，你们有什么不明白的地方吗？（1）“天然水塔”是由

3、哪两个词组成的？（2）谁见过水塔呀？（3）我们经常看见很多楼顶上都有水塔，它是天然的吗？那什么是天然的？（相机板书：多）5、创设情境朗读⑴现在你们都来当热情的泉水，老师是山里的姐姐，你们和我这个“山里姐姐”打个招呼吧。师：泉水泉水，我要打些水回家做饭吃，可以吗？生：来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。师：谢谢你，我用你做出了香喷喷的米饭，全家人都喜欢吃！师：泉水泉水，我要打些水家沏茶喝，好吗？生：来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。师：谢谢你，我用你冲出香醇的茶水，客人们都喜欢喝。师：泉水泉水，我还要打些水回家洗衣服，行吗？生：来吧，来吧！我的水很多很多

4、，山上有一座天然水塔。师：谢谢你，我用你水洗出了的干净衣服，穿起来特别漂亮。⑵角色互换，练习说话。老师当”热情的泉水”，生当“山里的姐姐”。鼓励有创意地表达。6、过渡：可爱的泉水娃娃告别了山里的姐姐，流过——，遇到了——照见了——，这时泉水说——（引读第三自然段）（1）请你们想一想，杜鹃花会对泉水说些什么？（2）全班齐读泉水说的这句话，把它的清纯和热心都读出来。（读原句）7、师：泉水娃娃快活地继续往前跑，它跑啊跑啊，流到山坡的果园，看见果树在大口大口地喝水，这时候，泉水说——（1）泉水把这么甜的水献给了谁？为谁做了什么？（2）指名读泉水说的这句话，把它的甘甜和热心都读出来。（读

5、原句）8、师：（出示情境课件）泉水娃娃弹着琴穿过静静的山谷，看到了画眉鸟在尽情地歌唱，泉水说——（1）画眉鸟听了，会说些什么？（2）请喜欢读这句话的同学都站起来，把泉水的美妙和大方都读出来。（读原句）三、以演促说，演中悟情。1、演一演：师：山里的姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟，他们都得到了泉水娃娃的帮助，心里很高兴，请同桌选择其中的一个，想象：他会对泉水说些什么？一个扮演泉水，一个扮演得到泉水帮助的人，先在下面试着演一演。A、同桌练习表演B、指名上台戴上头饰汇报表演（可带上表情，配上动作，感情朗读。）2、拓展练习：（1）（播放配有歌词的《泉水丁冬》曲）请你们边听边看画面边展开想象，

6、然后进行说话训练：泉水流到_____________（什么地方），___________（遇到了谁），泉水说：“_____________。”（谁）__________说：“_____________。”（2）在小组内交流。（3）请代表发言。四、引读结尾，体会“快乐”（1）泉水一路上为别人做了这么多事，她心里会想些什么？（2）请找出课文里写出了泉水高兴心情的一个词。（欢快）（3）带上自豪、高兴的表情齐读6—7自然段。五、回归全文，升华情感1、学了这篇课文，泉水娃娃给你留下什么样的感觉？2、师激情总结：这节课，我们一起感受到了泉水的多、清、甜、美，同时也感受到了泉水在帮助别人，无

7、私奉献时那颗快乐的心，希望这清清的泉水流进每一位同学的心田，伴我们成长，让我们都能像泉水那样谁需要帮助，我们就献上一颗火热的心。六、布置作业，积累运用1、好词佳句积累照样子，从课文中找出相应的词语例：（火红的）杜鹃花   （     ）世界        （     ）身影        （     ）大镜子        （     ）山谷        （     ）泉水2、背诵自己喜欢的部分。